A、10個(gè) | B、9個(gè) |
C、30個(gè) | D、29個(gè) |
1 |
3 |
1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、性染色體上的基因的遺傳與性別相聯(lián)系 |
B、體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對(duì)同源染色體 |
C、XY型生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型的性染色體 |
D、位于性染色體上的基因遵循孟德?tīng)柖?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、都不對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡 |
B、物鏡、鏡筒、目鏡、載物臺(tái) |
C、目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡 |
D、物鏡、目鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減少氮肥使用量,降低生產(chǎn)成本 |
B、減少氮肥使用量,節(jié)約能源 |
C、改良土壤的群落結(jié)構(gòu) |
D、避免使用氮肥過(guò)多引起的水體富營(yíng)養(yǎng)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 圖中由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí),視野會(huì)變暗 |
B、 圖中兩個(gè)胚芽鞘在單側(cè)光照射下一定彎向同一方向 |
C、 圖中發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)在因素是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同 |
D、 圖中是長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄,其葉片色素提取分離后的色素帶是胡蘿卜素和葉黃素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此過(guò)程需要ATP和尿嘧啶脫氧核苷酸 | ||
B、b和c的堿基序列相同 | ||
C、真核細(xì)胞中此過(guò)程發(fā)生的唯一場(chǎng)所是細(xì)胞核 | ||
D、a鏈中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性 |
B、圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的 |
C、若基因1~8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2 |
D、此圖可用于說(shuō)明細(xì)胞分化的本質(zhì) |
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