9．如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體
B．C6H12O6生成需要[H]、ATP和多種酶
C．提高溫度一定能促進C6H12O6的生成
D．無光條件有利于暗反應(yīng)進行

分析 分析題圖：圖示表示植物光合作用暗反應(yīng)階段，該過程在葉綠體基質(zhì)中進行，包括二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3和C3的還原：2C3→（C H2O）+C5，其中C3的還原需要[H]、ATP和多種酶參與．

解答 解：A、圖示表示植物光合作用暗反應(yīng)階段，該過程在葉綠體基質(zhì)中進行，A錯誤；
B、C3的還原形成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶參與，B正確；
C、若圖示是在最適溫度條件下進行的，提高溫度則會降低酶的活性，進而影響C6H12O6的生成，C錯誤；
D、無光條件下，光反應(yīng)不能進行，不能為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，不利于暗反應(yīng)的進行，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化，要求考生能夠根據(jù)圖中物質(zhì)變化確定圖示生理過程為暗反應(yīng)階段；識記暗反應(yīng)發(fā)生的場所；明確暗反應(yīng)階段雖不需要光，但是需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．A、B、C三圖依次表示某種酶濃度一定時，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖A中，反應(yīng)物達到某一濃度時，反應(yīng)速率不再上升，其原因是受反應(yīng)液中酶的濃度（總量）限制；
（2）圖B中，a點對應(yīng)的溫度稱為最適溫度；
（3）圖B中，a點到b點曲線急劇下降，其原因是溫度升高時酶的活性下降；
（4）圖C表示了C催化反應(yīng)的速率變化曲線；
A．唾液淀粉酶 B．胃蛋白酶 C．胰蛋白酶 D．植物淀粉酶
（5）下圖曲線中能反映出該酶在80℃漸變至0℃的環(huán)境中，剩余反應(yīng)物的量與溫度關(guān)系的是B；

（6）下圖曲線能反映出該酶對底物的分解速率與溫度的關(guān)系是．C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．葫蘆科的一種二倍體植物噴瓜，其性別是由3個基因A1、A2、A3決定的，A1對A2為顯性，A2對A3為顯性．噴瓜個體只要有A1基因即為雄性，無A1而有A2基因則為雌雄同株，只有A3基因則為雌性（如A1A2為雌雄同株）．下列說法正確的是（　�。�
A．該植物不可能存在的基因型是A1A1
B．該植物可產(chǎn)生基因組成為A1的雌配子
C．該植物不可能產(chǎn)生基因組成為A2的雌配子
D．A1A3×A2A3→♂：雌雄同株：♀=1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖．請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到平衡的狀態(tài)）

（1）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。孩伲饥冢�
（2）丙圖中⑦為原生質(zhì)層，相當于甲圖中的[③]半透膜．
（3）若把根毛細胞放在30%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象．
（4）若把根毛細胞放在90%的蔗糖溶液中，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣．為什么？根毛細胞失水過多過快死亡，無法吸水復原．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．1972年桑格和尼克森提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”． 

（1）在“流動鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，由于蛋白質(zhì)的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性．
（2）1970年，科學家用熒光抗體標記的人-鼠細胞融合的實驗，在37℃下經(jīng)過40min，兩種顏色的熒光均勻分布．此實驗結(jié)果以及相關(guān)的其他實驗證據(jù)表明了細胞膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性．
（3）科學家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過．物質(zhì)的這種跨膜方式為協(xié)助擴散．若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能，說明膜結(jié)構(gòu)的完整性是完成生命活動的基礎(chǔ)．
（4）如圖為胰島B細胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）．胰島B細胞通過基因控制合成并分泌胰島素，參與此過程的所有具膜的細胞結(jié)構(gòu)有①③④⑤⑥（用圖中序號表示）．胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細胞后，作用于靶細胞，體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲是連續(xù)分裂的細胞在不同時期DNA含量的測定結(jié)果，圖乙是具有四條染色體的某細胞進行有絲分裂的簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）甲圖中一個完整的細胞周期是f～l（用字母表示）．就乙圖來說，作為一個細胞周期還缺少處于間期的細胞．
（2）甲圖核仁逐漸解體，核膜逐漸消失發(fā)生在bc（hi）段，對應(yīng)于乙圖中的B圖．
（3）乙圖中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A圖所示時期，對應(yīng)于甲圖中的de（jk）段．
（4）乙圖中C圖的下一個時期有8個DNA，有0條姐妹染色單．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．若Ⅰ中包括Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ，則下列各項符合這一關(guān)系的是（　　）
A．Ⅰ非特異性免疫Ⅱ吞噬細胞Ⅲ皮膚、黏膜Ⅳ記憶細胞
B．Ⅰ免疫活性物質(zhì)Ⅱ抗體Ⅲ淋巴因子Ⅳ溶酶體
C．Ⅰ免疫系統(tǒng)的功能Ⅱ防衛(wèi)Ⅲ監(jiān)控Ⅳ消除
D．Ⅰ具識別功能的免疫細胞ⅡB細胞Ⅲ效應(yīng)T細胞Ⅳ漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．T細胞的作用敘述最完整的一組是（　�。�
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④分化為記憶細胞 ⑤分化為效應(yīng)細胞 ⑥與靶細胞密切接觸 ⑦分泌淋巴因子 ⑧產(chǎn)生抗體．
A．①②③④⑤B．①②③④⑧C．②③④⑤⑦D．②④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．2011年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科學家分享．博伊特勒和霍夫曼發(fā)現(xiàn)了toll樣受體（TLR）可識別不同病原體，并在細菌入侵時快速激活非特異性免疫的現(xiàn)象．斯坦曼發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的樹突狀細胞，并證實其能激發(fā)T淋巴細胞引起系列反應(yīng)，如制造出“殺手”細胞等，殺死被感染的細胞及“入侵者”．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．toll樣受體（TLR）是基因表達的產(chǎn)物，其合成與核糖體有關(guān)
B．toll樣受體（TLR）存在于細胞膜外表面，對抗原具有識別作用
C．樹突狀細胞激發(fā)T淋巴細胞體現(xiàn)了細胞間的信息交流
D．樹突狀細胞能激發(fā)T淋巴細胞分化形成各種淋巴細胞

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