下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
C、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),酶的特性
專題:
分析:1、探究酶的專一性可以是酶相同、底物不同;也可以是酶不同,底物相同.
2、紙層析法分離色素時(shí)的原理是:色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
3、因?yàn)檫^氧化氫不穩(wěn)定,在高溫下會(huì)自行分解成水和氧氣,從而不能正確表現(xiàn)酶活性,故不能選擇過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響.
4、還原糖的鑒定原理:還原性糖+斐林試劑
水浴加熱
磚紅色.
解答: 解:A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用中,碘液只能檢測淀粉有沒被水解,對蔗糖沒有作用,A錯(cuò)誤;
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低,B正確;
C、過氧化氫在高溫條件下也可以分解,所以探究溫度對酶活性的影響,一般不選擇過氧化氫溶液作為底物,C錯(cuò)誤;
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,水浴加熱后觀察顏色變化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究酶的專一性、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、還原糖的檢測、探究溫度對酶活性的影響,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程主要積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人和哺乳動(dòng)物的尿中含有尿素,大量尿素的存在會(huì)對環(huán)境造成污染.土壤中有些細(xì)菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長的氮源.現(xiàn)對土壤中的這類細(xì)菌進(jìn)行分離實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:
(1)分離培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無菌操作,包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的,常用的滅菌方法有
 
、
 
 

(2)將樣液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后接種培養(yǎng).在稀釋土壤溶液的過程中每一步都要在
 
旁進(jìn)行操作.接種后的培養(yǎng)皿
 
于37℃的
 
中培養(yǎng).
(3)用含有酚紅指示劑的培養(yǎng)基篩選能分泌脲酶的細(xì)菌,從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細(xì)菌,其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶,這是由于尿素被分解產(chǎn)生的
 
使pH升高,酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源.變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力
 

(4)與全營養(yǎng)培養(yǎng)基中的菌落相比,以尿素為氮源的培養(yǎng)基中菌落數(shù)
 

A.多     B.少    C.相等     D.幾乎為零.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)過程中的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),其中應(yīng)用了放射性同位素示蹤技術(shù)的是(  )
A、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
B、肺炎雙球菌的活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C、肺炎雙球菌的離體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D、煙草花葉病毒的重建實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

常溫下進(jìn)行下列處理,沒有顯色反應(yīng)的是(  )
A、用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞
B、在葡萄糖溶液中加入斐林試劑
C、在豆?jié){中加入雙縮脲試劑
D、用碘液處理淀粉溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中某階段的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中①-⑨代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),a、b表示該部位液體的濃度.請據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成該植物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
,與低等植物葉肉細(xì)胞相比較,該細(xì)胞缺少的細(xì)胞器有
 
,④結(jié)構(gòu)的功能是
 

(2)與K進(jìn)入該細(xì)胞密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
,有氧呼吸過程中產(chǎn)生H2O的部位是
 

(3)如圖所示的洋蔥表皮細(xì)胞狀態(tài)存在以下三種可能:
A若a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡,細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度達(dá)到最大.
B若
 
,細(xì)胞液濃度降低,可觀察到細(xì)胞
 

C若
 
,細(xì)胞的吸水能力將會(huì)
 
,可觀察到細(xì)胞繼續(xù)質(zhì)壁分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑,1、2、3分別表示反應(yīng)的場所.下列說法正確的是( 。
A、場所l表示線粒體
B、場所2表示線粒體
C、場所3也存在于酵母菌細(xì)胞
D、場所l、3均表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),后者隨前者變化的情況與如圖走勢相符的是(橫軸代表前者,縱軸代表后者)( 。
A、飲水量--抗利尿激素
B、HIV濃度--T細(xì)胞數(shù)量
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、促性腺激素濃度--性激素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體造血干細(xì)胞及其分化敘述,正確的是(  )
A、B淋巴細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化
B、造血干細(xì)胞分化形成各種血細(xì)胞過程中,其全能性得到表現(xiàn)
C、通常情況下,T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞中的RNA部分相同
D、正常情況下,致敏T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過程(a,b,c),在此三個(gè)過程中.Y代表的物質(zhì)分別為(  )
A、激素、抗體、載體
B、抗體、載體、酶
C、維生素、載體、抗體
D、載體、抗體、酶

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