(08長(zhǎng)郡中學(xué)二模)(22分)2007年夏天,我國(guó)太湖爆發(fā)了大范圍藍(lán)藻,無(wú)錫市因此出現(xiàn)飲用水荒,嚴(yán)重影響了市民生活。

(1)藍(lán)藻是爆發(fā)時(shí)湖面漂浮著一層綠膜,故有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是                          。

(2)為判斷太湖上游沿岸某工廠是否為污染源,并初步確定污染物中主要是何種物質(zhì)含量超標(biāo),環(huán)保部門進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢測(cè)。檢測(cè)員順河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號(hào)為①―⑨,已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠排水口。檢驗(yàn)員對(duì)所取水樣進(jìn)行了如下處理:

Ⅰ.檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組):

II.濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分三等份;編號(hào)B、C、D分別進(jìn)行如表處理,之后加入等量的藍(lán)藻,置于陽(yáng)光下若干天,再次檢測(cè)水樣中藍(lán)藻數(shù)量,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(單位:104個(gè)/mm3

水樣編號(hào)

A組(原始水樣)

0.2

0.3

0.3

1

10

10

7

7

6.5

B組(添加N)

1

1.5

2

2.5

20

19

18

17

18

C組(添加P)

8

9

9.5

10

11

9.5

7.5

7.5

7

D組(無(wú)添加)

0.2

0.2

0.3

1

10

9

7

7

6.5

通過(guò)A組數(shù)據(jù)可判斷該工廠是污染源,依據(jù)是                       。進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究                        ,分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是                  。

(3)大范圍藍(lán)藻爆發(fā)的根本原因是由于大量工業(yè)和生活污水的排放,超過(guò)了湖泊生態(tài)系統(tǒng)              的限度。某些藍(lán)藻會(huì)產(chǎn)生并分泌一些              代謝產(chǎn)物(如毒素等)對(duì)魚類等水生動(dòng)物造成危害,甚至可以通過(guò)食物鏈累積危害至牲畜乃至人類。實(shí)踐證明,只有終止污染物的排放,之后利用生態(tài)系統(tǒng)的              穩(wěn)定性發(fā)揮其自凈功能,再輔以必要的人工治理措施,才有可能根治這種“綠色污染”。

(4)如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測(cè)其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時(shí)間后取出,再測(cè)其溶氧量。此時(shí),白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物                           之差,這些數(shù)值可用來(lái)研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽(yáng)能的多少等問(wèn)題。

(5)某小組同學(xué)通過(guò)對(duì)水中細(xì)菌的培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查池塘的污染情況。在制備培養(yǎng)基時(shí),培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了                     。培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到培養(yǎng)基上                 越多,說(shuō)明池塘水樣中細(xì)菌的種類越多。

(6)在八十年代太湖生態(tài)環(huán)境未被破壞時(shí),科學(xué)家曾對(duì)太湖中的魚類資源做過(guò)調(diào)查,右圖表示當(dāng)魚的密度上升時(shí),魚產(chǎn)量、個(gè)體生長(zhǎng)量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚個(gè)體生長(zhǎng)量的曲線是

    A.l           

    B.2      

    C.3            

    D.4

答案:

(1)有無(wú)型的細(xì)胞核(或“有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核”)

(2)工廠排水口和下游河水中的藍(lán)藻數(shù)量明顯多于上游 

工廠排出的污染物主要是N含量超標(biāo)還是P含量超標(biāo) 

工廠排出的污染物主要是P含量超標(biāo)   

(3)自動(dòng)調(diào)節(jié)力   次級(jí)  恢復(fù)力

(4)光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸消耗的O2    

(5)氮源 (碳源不作要求)、碳源  

不同特征菌落 

(6)A 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)下列敘述中不正確的是

    A.需氧型動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),需要線粒體供能

    B.癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖

    C.原核生物都不能進(jìn)行光合作用

    D.質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.健康人的汗液能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)

B.若在光學(xué)顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針,則該細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?qū)嶋H為順時(shí)針

C.DNA不溶于酒精,而細(xì)胞中的某些物質(zhì)易溶于酒精,可進(jìn)一步提取含雜質(zhì)較少的DNA

D.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理植物細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)下圖表示溫度和水分影響群落的分布狀況,對(duì)此圖的分析,錯(cuò)誤的是

    A.溫度和水分共同決定著群落在全球的分布

    B.影響草原群落分布的非生物因素主要是水分

    C.群落中微生物的分解速率,溫帶森林一般應(yīng)高于苔原

    D.從圖中群落分布的區(qū)域大小可知物種多樣性最高的群落是溫帶森林

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方面的敘述,錯(cuò)誤的是

    A.在興奮傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同

    B.條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞無(wú)關(guān)

    C.在血糖調(diào)節(jié)中,腎上腺素和胰高血糖素表現(xiàn)為協(xié)同作用

    D.在炎熱的環(huán)境下,會(huì)引起溫覺(jué)感受器興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08正定中學(xué)一模)右圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是       

    A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸 

    B.①、④過(guò)程可以產(chǎn)生ATP,②過(guò)程需要消耗ATP

    C.④過(guò)程只發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

    D.①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案