(08長(zhǎng)郡中學(xué)二模)(22分)2007年夏天,我國(guó)太湖爆發(fā)了大范圍藍(lán)藻,無(wú)錫市因此出現(xiàn)飲用水荒,嚴(yán)重影響了市民生活。
(1)藍(lán)藻是爆發(fā)時(shí)湖面漂浮著一層綠膜,故有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是 。
(2)為判斷太湖上游沿岸某工廠是否為污染源,并初步確定污染物中主要是何種物質(zhì)含量超標(biāo),環(huán)保部門進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢測(cè)。檢測(cè)員順河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號(hào)為①―⑨,已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠排水口。檢驗(yàn)員對(duì)所取水樣進(jìn)行了如下處理:
Ⅰ.檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組):
II.濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分三等份;編號(hào)B、C、D分別進(jìn)行如表處理,之后加入等量的藍(lán)藻,置于陽(yáng)光下若干天,再次檢測(cè)水樣中藍(lán)藻數(shù)量,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(單位:104個(gè)/mm3)
水樣編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A組(原始水樣) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B組(添加N) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C組(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D組(無(wú)添加) | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 1 | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
通過(guò)A組數(shù)據(jù)可判斷該工廠是污染源,依據(jù)是 。進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究 ,分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 。
(3)大范圍藍(lán)藻爆發(fā)的根本原因是由于大量工業(yè)和生活污水的排放,超過(guò)了湖泊生態(tài)系統(tǒng) 的限度。某些藍(lán)藻會(huì)產(chǎn)生并分泌一些 代謝產(chǎn)物(如毒素等)對(duì)魚類等水生動(dòng)物造成危害,甚至可以通過(guò)食物鏈累積危害至牲畜乃至人類。實(shí)踐證明,只有終止污染物的排放,之后利用生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性發(fā)揮其自凈功能,再輔以必要的人工治理措施,才有可能根治這種“綠色污染”。
(4)如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測(cè)其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時(shí)間后取出,再測(cè)其溶氧量。此時(shí),白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物 之差,這些數(shù)值可用來(lái)研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽(yáng)能的多少等問(wèn)題。
(5)某小組同學(xué)通過(guò)對(duì)水中細(xì)菌的培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查池塘的污染情況。在制備培養(yǎng)基時(shí),培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了 。培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到培養(yǎng)基上 越多,說(shuō)明池塘水樣中細(xì)菌的種類越多。
(6)在八十年代太湖生態(tài)環(huán)境未被破壞時(shí),科學(xué)家曾對(duì)太湖中的魚類資源做過(guò)調(diào)查,右圖表示當(dāng)魚的密度上升時(shí),魚產(chǎn)量、個(gè)體生長(zhǎng)量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚個(gè)體生長(zhǎng)量的曲線是
A.l
B.2
C.3
D.4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)下列敘述中不正確的是
A.需氧型動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),需要線粒體供能
B.癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
C.原核生物都不能進(jìn)行光合作用
D.質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.健康人的汗液能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)
B.若在光學(xué)顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針,則該細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?qū)嶋H為順時(shí)針
C.DNA不溶于酒精,而細(xì)胞中的某些物質(zhì)易溶于酒精,可進(jìn)一步提取含雜質(zhì)較少的DNA
D.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理植物細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)下圖表示溫度和水分影響群落的分布狀況,對(duì)此圖的分析,錯(cuò)誤的是
A.溫度和水分共同決定著群落在全球的分布
B.影響草原群落分布的非生物因素主要是水分
C.群落中微生物的分解速率,溫帶森林一般應(yīng)高于苔原
D.從圖中群落分布的區(qū)域大小可知物種多樣性最高的群落是溫帶森林
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08吉林省復(fù)習(xí)質(zhì)檢)下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方面的敘述,錯(cuò)誤的是
A.在興奮傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
B.條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞無(wú)關(guān)
C.在血糖調(diào)節(jié)中,腎上腺素和胰高血糖素表現(xiàn)為協(xié)同作用
D.在炎熱的環(huán)境下,會(huì)引起溫覺(jué)感受器興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08正定中學(xué)一模)右圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.①、④過(guò)程可以產(chǎn)生ATP,②過(guò)程需要消耗ATP
C.④過(guò)程只發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
D.①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣
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