圖代表肌細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系．X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．若飲食過咸，則Y中滲透壓會(huì)升高

B．X中的大分子物質(zhì)可通過Z進(jìn)入Y

C．肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致x的pH降低

D．X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長狀況，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P mmol/L為最適濃度

B．乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機(jī)理相似

C．乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素具有兩重性

D．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

B．甲狀腺激素分泌增多時(shí)，機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加

C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官

D．血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀激素釋放激素分泌減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí)，會(huì)在d處記錄到電位變化過程．據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．感受器位于骨骼肌中

B．d處位于傳出神經(jīng)上

C．從a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

D．牽拉骨骼肌時(shí)，c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金華市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖，①～④表示其中的過程．圖2、3分別表示O2濃度、溫度對植物組織CO2釋放速率的影響．

請回答：

（1）細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等 氧化分解成無機(jī)物或者小分子有機(jī)物，并且 的過程．

（2）圖1中，在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的過程是 （填標(biāo)號），在線粒體中進(jìn)行的過程是 （填標(biāo)號）．圖2中O2濃度為a、b時(shí)，厭氧呼吸較強(qiáng)的是 （填“a”或“b”）．

（3）人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是 （用圖1中物質(zhì)名稱回答）．肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服 的應(yīng)急措施．

（4）根據(jù)圖2和圖3可知，在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中，應(yīng)采取 和 的措施．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金華市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化．可能出現(xiàn)的結(jié)果有（ ）

A．核糖體上不出現(xiàn)3H標(biāo)記

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器

C．培養(yǎng)3分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記

D．若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金華市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)既是蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道，又與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類合成有關(guān)的細(xì)胞器是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．中心體 C．葉綠體 D．核糖體

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同步練習(xí)冊答案