下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．興奮在反射弧上都是以局部電流傳導(dǎo)

B．激素有選擇地被血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴�、靶�?xì)胞

C．腦干內(nèi)有呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射都是通過(guò)反射弧完成的

 

D

【解析】

試題分析：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是局部電流，在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)形式為電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)，故A錯(cuò)誤；激素可以運(yùn)輸給全身所有細(xì)胞，但是只作用于靶器官、靶細(xì)胞，故B錯(cuò)誤；腦干中有呼吸中樞，沒(méi)有體溫調(diào)節(jié)中樞，下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞，故C錯(cuò)誤；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

吃腐乳時(shí)，腐乳外部有一層致密的“毛”，形成的原因是（ ）

A.腐乳外層蛋白質(zhì)凝結(jié)形成

B.細(xì)菌繁殖形成

C.人工加配料形成

D.霉菌菌絲繁殖于表面而形成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列是什么(　　)

A.BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列為—AATT—

B.BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列為—GATC—

C.EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列為—AATT—

D.BamHⅠ和BglⅡ；末端互補(bǔ)序列為—GATC—

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是

A．人體內(nèi)某細(xì)胞和周圍細(xì)胞進(jìn)行信息交流

B．腎上腺素又稱應(yīng)急激素，人在緊急狀態(tài)下分泌較多以應(yīng)變緊急的環(huán)境

C．昆蟲(chóng)分泌性外激素（化學(xué)物質(zhì)），引誘同種異性昆蟲(chóng)前來(lái)交尾

D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜興奮或抑制

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．惡苗病是細(xì)胞分裂素分泌過(guò)多造成的結(jié)果

B．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)

C．脫落酸可促使老葉凋落

D．成熟細(xì)胞沒(méi)有幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是

A．Na＋ B．CO2 C．胰島素 D．K＋

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的幾種方式�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：(9分)

（1）若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容，則細(xì)胞甲通常為 ；細(xì)胞乙之所以能夠識(shí)別細(xì)胞甲分泌的激素，在于該細(xì)胞具有與激素相結(jié)合的 。

（2）若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，則甲細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)是 ，該物質(zhì)作用乙細(xì)胞后，將引起乙細(xì)胞的 發(fā)生變化，信息只能從細(xì)胞甲傳遞給乙，其原因是 。

（3）結(jié)合免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí)，圖③表示的是 免疫，則左邊的細(xì)胞是 ，其作用是引起右邊細(xì)胞 。

（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞保持功能的協(xié)調(diào)，不僅依賴于信息交流，還有賴于 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為有關(guān)部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖，下列有關(guān)的生物學(xué)意義描述中正確的是

A．甲圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)起抑制作用

B.對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

C．乙圖中的效應(yīng)T細(xì)胞可與各種瘤細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合

D．乙圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④

B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②

C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程③消耗[H]

 

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