基因型為AaBb和Aabb兩種豌豆雜交，兩對(duì)基因的分離與組合是互不干擾的．與親本相比F1新類型中，表現(xiàn)型和基因型的種類數(shù)分別是（　�。�
A、2、2B、3、2
C、4、3D、2、4
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：1、這兩對(duì)基因的分離與組合是互不干擾的，說(shuō)明這兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律．
2、解答本題可采用逐對(duì)分析法，即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例，最后再相乘．
解答： 解：（1）根據(jù)基因自由組合定律，AaBb×Aabb后代表現(xiàn)型種類有四種，即雙顯、一顯一隱、一隱一顯、雙隱，其中一隱一顯、雙隱這兩種是新的基因型；
（2）AaBb×Aabb→AABb、AaBb、aaBb、AAbb、Aabb、aabb，其中AABb、aaBb、AAbb、aabb四種是新的基因型．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法判斷子代基因型及表現(xiàn)型種類數(shù)，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃色圓粒豌豆和綠色圓粒豌豆雜交，對(duì)其子代表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)問(wèn)雜交后代中：

（1）子代表現(xiàn)型及其在總數(shù)中所占的比例是
 
．
（2）能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的
 
，后代個(gè)體中自交能產(chǎn)生性狀分離的占
 
．
（3）表現(xiàn)型中重組類型所占的比例為
 
，重組類型中能作為品種保留下來(lái)的占
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)中所用親本的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆是兩性植物．下面是大豆的某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：
（1）大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)為深綠色；Bb表現(xiàn)為淺綠色；bb表現(xiàn)黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
組合父本母本F1的表現(xiàn)型及株數(shù)
深綠抗病深綠不抗病淺綠抗病淺綠不抗病
一淺綠抗病深綠不抗病22002170
二淺綠抗病深綠不抗病110109108113
①組合一中父本的基因型是
 
，組合二中父本的基因型是
 
．
②如果用雜交組合一中的父本自交得到F1，則在F1的成熟植株中，淺綠抗病類型占
 
．
③若以表中的親本為材料，用最簡(jiǎn)便的方法培育出純合的子葉深綠抗病的大豆品種．其育種程序是：
 
．
（2）有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〉拇蠖惯M(jìn)行遺傳改良，以獲得抗病毒大豆品種．
①這項(xiàng)技術(shù)的操作步驟中，不涉及到堿基互補(bǔ)配對(duì)的是
 
．
②這種育種方法與傳統(tǒng)的雜交育種方法相比，其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）若科學(xué)家已經(jīng)成功的將抗病毒基因?qū)氪蠖辜?xì)胞中，培育出了抗病毒的大豆新品種．要確定抗病毒基因?qū)舜蠖辜?xì)胞后是整合到染色體DNA上，還是整合到細(xì)胞質(zhì)DNA中，可選用
 
作為親本進(jìn)行
 
的雜交試驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知小麥的顯性性狀是高稈（D）、抗�。═），后代表現(xiàn)型為高抗：高不抗：矮抗：矮不抗=3：1：3：1的組合是（　�。�
A、DdTt和DDTt
B、DdTT和ddtt
C、DdTt和ddTt
D、Ddtt和Ddtt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖2．請(qǐng)分析并回答：

（1）生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要
 
作用的一類化合物．本實(shí)驗(yàn)中
 
mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯．
（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的
 
以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更
 
．
（3）生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于
 
中，以得到5種濃度的A溶液．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab：aB：AB：ab為4：4：1：1，若該生物進(jìn)行自交，其后代出現(xiàn)aabb的概率是（　�。�
A、
34
100
B、
1
16
C、
1
64
D、
1
100

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）下列哪些活動(dòng)是MPF對(duì)細(xì)胞周期調(diào)控（　　）
A、對(duì)轉(zhuǎn)錄因子抑制物的磷酸化
B、促進(jìn)蛋白質(zhì)與GDP的結(jié)合
C、對(duì)核層蛋纖白磷酸化
D、對(duì)H1組蛋白的磷酸化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1：1：：1：1的比例的是（　�。�
①F1產(chǎn)生配子類型的比例　　  　
②F2基因型的比例
③F1測(cè)交后代基因型的比例　　　
④F1測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例．
A、①③④B、①②
C、③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為人體某一反射弧的示意圖（圖中a、b為微型電流計(jì)F的兩極）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)元處于靜息電位時(shí)，細(xì)胞膜外為正電位
B、若從b處切斷神經(jīng)纖維，刺激a處，則細(xì)胞E能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激皮膚細(xì)胞A一次，電流計(jì)的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D、興奮從B傳到D，存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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