某生物研究小組觀察到野外四個物種在一天中的平均活動時間(活動時間以%表示)。

休息

與其他物種的關系

進食

其他活動

物種A

20%

15%與B爭奪食物

55%吃植物種子

10%

物種B

20%

25%與A爭奪食物

45%吃植物種子

10%

物種C

75%

15%吃物種A

10%

物種D

75%

20%吃物種C

5%

(1)碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從________開始的。

(2)組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中設計的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應有________。

(3)根據(jù)表中信息,寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營養(yǎng)結構關系。

(4)物種C與A屬于________關系。從食性角度看,物種C、D一天中進食時間較短而休息時間較長,其可能的原因是_______________。假設種群A與種群B爭奪食物的時間比例增加,說明種群A與種群B之間的________關系________(填“增強”或“減弱”)。

(5)經(jīng)調查,第一年物種A種群數(shù)量為N0,如果每年增長率保持不變,且λ=1.6,第三年該種群數(shù)量為________。該食物鏈中,物種A到物種C的能量傳遞效率為5%,該數(shù)據(jù)不在10%~20%這一范圍,原因是_______________。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2017屆河北石家莊辛集中學高三上11.27周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖顯示某種鳥類羽毛的毛色(B、b)遺傳圖解,下列相關表述錯誤的是

A.該種鳥類的毛色遺傳屬于伴性遺傳

B.蘆花形狀為顯性性狀,基因B對b完全顯性

C.非蘆花雄鳥和蘆花雎鳥的子代雎鳥均為非蘆花

D.蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在體溫調節(jié)中,具有協(xié)同作用的是

A.胰島素和胰高血糖

B.甲狀腺激素和腎上腺素

C.胰高血糖素和腎上腺素

D.腎上腺素和胰島素

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年四川閬中中學高二上學期周測五生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中甲、乙、丙三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。三圖表示的最可能關系依次是( )

A.競爭、捕食、共生 B.共生、捕食、競

C.競爭、共生、捕食 D.捕食、競爭、共生

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年四川閬中中學高二上學期周測五生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示種群增長速率與時間關系的曲線,下列說法正確的是( )

A.該曲線表明,種群數(shù)量的變化只與時間有關而與其他物種無關

B.C~D段種群數(shù)量下降,主要原因有天敵、生活空間和資源等

C.該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長速率的變化曲線

D.若該種群為海洋經(jīng)濟魚類,在捕撈期間,種群數(shù)量最好保持在E時期的水平

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科目:高中生物 來源:2017屆吉林省高三上學期周測9生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為一個普通的生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型,圖中方框表示各營養(yǎng)級,箭頭表示能量流動方向。據(jù)圖分析下列有關敘述中正確的是( )

A.不考慮有機物質輸入,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是入射太陽能

B.對于人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),有機物質輸入大于太陽能輸入

C.若植食動物的攝入量為a,則頂位肉食動物最多可獲得a/25的能量

D.能量的輸出包括群落呼吸產(chǎn)生的熱能和貯存的現(xiàn)成有機物

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科目:高中生物 來源:2017屆吉林省高三上學期周測9生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚時的能量流動過程示意圖,a~i表示能量值,關于該過程的敘述正確的是( )

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a

B.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(g+h)/a

C.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為h/b

D.可通過投放消化酶提高第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年甘肅天水一中高二理上第二階段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

切除老鼠體內的甲狀腺,10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降。并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5天后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天,過10天后觀察,其物質代謝能力沒有下降。由此可推測:甲狀腺激素有增強物質代謝的能力。為了證明這一結論,有必要進行對比實驗,以作觀察比較。你認為下列哪項為最適宜的對比實驗組是 ( )

A.既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組

B.從進行切除后的第1天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

C.從進行切除后的第5天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

D.將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術的實驗組

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年吉林松原市高一上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細胞膜的亞顯微結構,有關敘述正確的是 ( )

A.不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同

B.a(chǎn)物質進入細胞的方式是自由擴散,b物質進入細胞的方式是主動運輸

C.若圖示為紅細胞的細胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖

D.該圖可以表示細胞內的其他生物膜結構

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