下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是

A.指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA中的堿基有C、G、A、T、U

B.激素不一定是蛋白質(zhì)

C.蛋白酶也是蛋白質(zhì),蛋白酶可以催化形成所有的肽鍵

D.蛋白質(zhì)具有多樣性,是由于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲為滲透作用裝置示意圖,圖乙表示圖甲中漏斗內(nèi)液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A.圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件:有半透膜c及a與b之間具有濃度差

B.圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等

C.圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層

D.如果丙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁支持,置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省菏澤市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在( )

①組成生物體的化學(xué)元素基本一致

②各種生物體的核酸都相同

③構(gòu)成核酸的堿基相同

④各種生物的蛋白質(zhì)都相同

⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同

A.①③④

B.①③⑤

C.②④⑤

D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A.蛋白質(zhì)的消化吸收 B.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂

C.突觸傳遞 D.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的一種信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式,圖B表示這種信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。據(jù)圖分析正確的是

A.圖中信號(hào)分子① 是神經(jīng)遞質(zhì),它通過(guò)③ 血液的運(yùn)輸,與② 受體結(jié)合,作用于靶細(xì)胞

B.若① 是胰島素,則靶細(xì)胞有可能是肝細(xì)胞,激酶激活細(xì)胞的功能是肝糖原分解

C.若靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則① 可能是促甲狀腺激素釋放激素

D.若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則① 是甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)胞后,合成了物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外.合成的物質(zhì)X及運(yùn)輸途徑如圖:

核糖體→①→②細(xì)胞膜細(xì)胞外.其中的①②及物質(zhì)X分別表示

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體、胰島素

C.高爾基體、中心體、胰蛋白酶

D.高爾基體、線(xiàn)粒體、呼吸氧化酶

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

n分子的ATP中含有的高能磷酸鍵、磷酸基團(tuán)、核糖的數(shù)目分別是( )

A.n,3n,n B.2n,3n,0

C.2n,3n,n D.2n,2n,n

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中選修生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理。

(1)傳統(tǒng)種植常用農(nóng)藥殺蟲(chóng),現(xiàn)在利用 的方法也可控制果園害蟲(chóng)的種群密度,如用性外激素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜,可直接破壞其種群__________。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度解釋除害蟲(chóng)目的 。

(2)科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè),結(jié)果如圖。

據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是 。2009年長(zhǎng)尾小蜂種群的 屬于增長(zhǎng)型。

(3)如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理,果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)一年生草本植物較少,其原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

曲線(xiàn)圖上P點(diǎn)代表植物幼苗橫置時(shí)莖生長(zhǎng)部位的近地側(cè),能正確表示生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)關(guān)系的是

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