A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi) | |
B. | 可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,不過(guò)這種控制作用是相對(duì)的 | |
C. | 甘油是極性分子,所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜 | |
D. | 細(xì)胞間保持功能的協(xié)調(diào)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換,也有賴(lài)于信息的傳遞 |
分析 細(xì)胞膜的功能:
1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);
2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;
3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:a、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.b、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.c、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、細(xì)胞膜是一層選擇透過(guò)性膜,將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi),A正確;
B、細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但這種控制作用是相對(duì)的,某些病毒可以進(jìn)入細(xì)胞,B正確;
C、甘油是脂溶性物質(zhì),可以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜,C錯(cuò)誤;
D、實(shí)現(xiàn)多細(xì)胞生物體內(nèi)各細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào),不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換,也有賴(lài)于信息的傳遞,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能及細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因庫(kù)增大 | B. | 基因突變頻率提高 | ||
C. | 產(chǎn)生生殖隔離 | D. | 基因產(chǎn)生定向突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都需要脫分化 | |
B. | 單克隆抗體的制備過(guò)程中至少需要一次篩選 | |
C. | 體細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞 | |
D. | 胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎空間位置的轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H的含量不同 | B. | 碳原子數(shù)目不同 | C. | 羧基不同 | D. | R基不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精 | |
B. | 受精卵發(fā)育到囊胚和桑椹胚階段,都能進(jìn)行胚胎移植 | |
C. | 早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 | |
D. | 試管嬰兒技術(shù)只有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | $\frac{27}{256}$ | D. | $\frac{27}{64}$ |
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