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生物學實驗中常用到普通光學顯微鏡,試回答下面的問題.
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細小物體的
 
被放大50倍.
(2)在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個細胞.若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中看到細胞數(shù)目比原來少
 
個,看到的每個細胞的面積是原來的
 
倍,所看到視野的亮度比原來
 

(3)低倍鏡換成高倍鏡時,轉動
 
,使高倍物鏡到位后,若視野中圖象模糊不清,這時應調節(jié)
 
至物像清晰.
(4)如圖是顯微鏡下一葉肉細胞細胞質流動物像圖,大圓環(huán)表示液泡,箭頭表示細胞質流動方向,右側小黑圓表示細胞核,則實際上細胞核位于
 
(左側、右側、中央),細胞質流動方向是
 
(順時針、逆時針).
考點:觀察線粒體和葉綠體,細胞觀察實驗
專題:
分析:1、與低倍鏡相比,高倍鏡的視野暗,觀察到的細胞體積大,細胞數(shù)量少;顯微鏡放大倍數(shù)指放大物體的長度或寬度;顯微鏡成像的特定是倒像.
2、高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉動轉換器換用高倍鏡觀察→調節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時轉動細準焦螺旋直到物像清晰可見.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)顯微鏡下放大的是物體的長度或寬度,而不是物體面積或體積.
(2)在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個細胞.若目鏡不變,物鏡換成40×時,則放大倍數(shù)是原來的5倍,觀察到的細胞是原來的
1
5
,即還剩2個細胞,在視野中看到細胞數(shù)目比原來少8個,看到的每個細胞的面積是原來的52=25倍,顯微鏡放大倍數(shù)越大,視野越暗,故所看到視野的亮度比原來暗.
(3)低倍鏡換成高倍鏡時,轉動轉換器換上高倍物鏡,使高倍物鏡到位后,若視野中圖象模糊不清,這時應調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰,注意一定不要調節(jié)粗準焦螺旋.
(4)視野中細胞核位于液泡的右方,細胞質環(huán)流方向為逆時針,由于在顯微鏡視野下看到的是倒像,上下顛倒,左右相反,也就是旋轉180度,因此細胞核位于液泡左方,環(huán)流方向依然為逆時針.
故答案為:
(1)長度或寬度
(2)8     25     暗
(3)轉換器      細準焦螺旋
(4)左側        逆時針
點評:本題考查了顯微鏡的使用和操作,意在考查學生的實驗探究能力和應用能力,試題難度一般.要求考生識記顯微鏡的使用原則、成像原理、操作步驟等基礎知識,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr(兩對基因獨立遺傳)的個體自交,后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占( 。
A、
4
16
B、
5
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

在科學研究中常用呼吸熵(RQ=
釋放的二氧化碳體積
消耗的氧體積
)表示生物用于需氧呼吸的能源物質不同.測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖.

關閉活塞,在25℃下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離.設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y(mm).x和y值反映了容器內氣體體積的減少.請回答:
(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 

(2)若測得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸熵是
 

(3)為使測得的x和y值更精確,還應再設置一對照裝置,其容器和小試管中應分別放入
 

(4)若要測定幼苗的RQ值,則應將該裝置放于
 
條件下進行,原因是
 

(5)如圖3所示是水稻葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的情況(不同光照強度下的溫度相同).據(jù)圖分析,光照強度為d時,單位時間內細胞從周圍吸收
 
單位的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

反應式“ADP+Pi+能量?ATP”是在所有生活細胞中均發(fā)生的反應.在人體細胞中,與下列反應式中“能量”相關的敘述正確的是( 。
A、向右反應需要的能量可以來自乳酸的氧化分解
B、向右反應需要的能量可以來自細胞內蛋白質水解為氨基酸的過程
C、向左反應產生的能量可以用于氧氣進入紅細胞
D、向左反應產生的能量可以用于葉綠體中CO2的還原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將燕麥胚芽鞘的尖端用錫箔小帽罩住,給予單側光照射,燕麥胚芽鞘的生長情況將是( 。
A、直立向上生長
B、向右彎曲生長
C、向左彎曲生長
D、不生長不彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

在相同條件下,質量相同的糖類和脂肪被徹底氧化分解時,糖類物質比脂肪( 。
A、耗氧少,產生能量少
B、耗氧多,產生能量多
C、耗氧多,產生能量少
D、耗氧少,產生能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

進行光合作用的細胞器及不含磷脂的細胞器依次是(  )
A、線粒體、核糖體
B、核糖體、內質網
C、葉綠體、核糖體
D、葉綠體、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

“綿綿的春雨潤醒了小草,潤綠了楊樹,潤開了報春花.”下列各圖為植物在復蘇過程中細胞中自由水與結合水相對含量變化的曲線圖,則下圖表示正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲示細胞的亞顯微結構;圖乙示溶酶體發(fā)生過程和“消化”過程.請據(jù)圖回答.

(1)細胞進行生命活動所需的能量主要是由[
 
]
 
供給,該結構通過
 
來擴大膜面積.
(2)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根尖分生區(qū)細胞,則圖中不應有的結構是[
 
]
 
 和[
 
]
 

(3)圖乙中的b是剛形成的溶酶體,e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡,則由圖可能判斷:a 表示
 
;c相當于圖甲中的
 
(用圖中標號回答).f表示b與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結構上具有
 
特點.
(4)細胞內的各種膜結構的主要成分是
 
 
,既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系,它們共同構成了生物膜系統(tǒng),生物膜研究具有廣泛的應用價值,如可以模擬生物膜的
 
功能 對海水進行淡化處理.

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