下列甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用，乙圖為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為O的是對(duì)照組），丙圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響。下列說法正確的是

A．圖甲中曲線①代表的是頂芽

B．圖乙所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條沒有植物激素的作用時(shí)也能生根

C.圖丙結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物增加脫落率

D.水平放置的植物，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍可用圖甲中的cd表示

D

【解析】

試題分析：分析圖甲可知，曲線①所示的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng)于曲線②所示的器官，而根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng)于芽，因此曲線①表示的是根，曲線②代表的是頂芽，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖乙中的對(duì)照組，雖然沒有外源生長(zhǎng)素，但枝條上芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素促進(jìn)了扦插枝條生根，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖丙顯示，高濃度的生長(zhǎng)素類似物可降低葉片脫落率，因此生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；水平放置的植物，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)，可用甲圖中的cd段來表示，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素的生理作用和應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人類遺傳病的種類多樣，發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，嚴(yán)重威脅著我們的健康。下列相關(guān)敘述正確的是

A．人類遺傳病都是由基因突變引起的

B．調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患者家族中進(jìn)行

C．遺傳咨詢、禁止近親結(jié)婚等對(duì)遺傳病的預(yù)防有重要意義

D．人類基因組計(jì)劃的實(shí)施對(duì)人類遺傳病的診斷和治療沒有意義

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)微生物強(qiáng)化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答下列問題：

（1）土壤是微生物的大本營，該類微生物應(yīng)取自__________________的土壤。

（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用____培養(yǎng)基，此培養(yǎng)基中添加________作為微生物生長(zhǎng)的唯一碳源。培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是________法。常用的接種方法是____________和__________________。

（3）接種后需密封培養(yǎng)，由此推測(cè)該類微生物的代謝類型是__________，培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取________________就可獲得高效菌株。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三模擬測(cè)試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作可以達(dá)到目的的選項(xiàng)是

選項(xiàng)

操作

目的

A

在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中，雞血中加入蒸餾水

稀釋血液，防止凝固

B

洋蔥根尖解離后漂洗

使細(xì)胞分散，有利觀察

C

色素提取時(shí)加入碳酸鈣

有助于研磨充分

D

新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立

提高能量利用率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖A和圖B分別表示甲、乙果蠅某染色體上的部分基因 （果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與圖A相比，圖B發(fā)生了 變異。

（2）圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因的根本區(qū)別在于 _。

（3）一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在致死基因，它能引起某種基因型的個(gè)體死亡。從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體。請(qǐng)回答：

①導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因具有 性致死效應(yīng)，位于 染色體上。讓F1中雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)致死的幾率為 。

②從該種群中任選一只雌果蠅，如何鑒別它是純合子還是雜合子？

。

（4）二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體。假如某等位基因Rr位于果蠅Ⅳ號(hào)染色體上，我們可用帶熒光標(biāo)記的R、r共有的序列作探針，與某果蠅（Ⅳ號(hào)染色體缺失的單體）各細(xì)胞內(nèi)染色體上R、r基因雜交，觀察處于有絲分裂后期的細(xì)胞，細(xì)胞中有 個(gè)熒光點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三第十九周理綜測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）眼蟲是一種含有葉綠體的原生動(dòng)物：據(jù)此，某同學(xué)認(rèn)為動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的：他設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)方案如圖：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)方案中，步驟A為除去細(xì)胞壁得到的 ，步驟B為 。

（2）植物材料經(jīng) 后形成愈傷組織，誘導(dǎo)該過程的關(guān)鍵物質(zhì)是 。

（3）進(jìn)行動(dòng)物胚胎細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要用胰蛋白酶將 分散成單個(gè)細(xì)胞：制成的細(xì)胞懸液，通常

置于含95%空氣加5% 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

（4）一般選用傳代培養(yǎng) 代以內(nèi)的細(xì)胞用于誘導(dǎo)融合，因?yàn)樗鼈兙哂? 。誘導(dǎo)融合的物理法包括 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三第十九周理綜測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

H7N9亞型禽流感病毒可引起人的急性呼吸道傳染病，該病毒首次侵入人體后，機(jī)體可能發(fā)生的變化是

A．T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

B．引起了非特異性免疫和特異性免疫

C．記憶細(xì)胞迅速增殖分化形成漿細(xì)胞

D．抗體既作用于細(xì)胞外的病毒，也作用于侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）江門市大廣海灣經(jīng)濟(jì)區(qū)把新會(huì)、臺(tái)山、恩平的沿海區(qū)域整合，下圖是大廣海灣某泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖，請(qǐng)回答：

（1）在上圖的坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN耐鹽植物，在高潮帶和超高潮帶則種植耐干旱植物，這體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的 。這些不同植物的分布差異主要體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

（2）圖中方框內(nèi)表示該水域的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。第二、第三營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 。圖中_________（填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用。

（3）大廣海灣發(fā)展規(guī)劃中提到要建設(shè)紅樹林濕地公園等對(duì)生物多樣性進(jìn)行 保護(hù)；并依據(jù) 理論，充分依靠生態(tài)系統(tǒng)的 ，輔以相應(yīng)物質(zhì)和能量的投入，使一些受損的海島生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到正常狀態(tài)。

（4）市文聯(lián)組織文藝家走進(jìn)大廣海灣采風(fēng)創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有些人工林面積大，構(gòu)成樹種單一，樹木年齡和高度比較接近，樹冠密集，這種森林被稱為“綠色沙漠”。下列分析不正確的是( )

A．植物種類單一，無法提供多樣的食物或棲息環(huán)境，因而動(dòng)物種類也十分稀少

B．密集的樹冠遮擋了陽光，使林下缺乏灌木層和地表植被，群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，食物鏈短，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持

D．生物多樣性水平低，缺少天敵對(duì)蟲害的控制，易爆發(fā)蟲害

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同步練習(xí)冊(cè)答案