A. | 在豌豆開花時進行去雄和授粉實現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 研究時先研究多對相對性狀后研究一對相對性狀 | |
C. | 根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 |
分析 1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、孟德爾雜交實驗中,為了實現(xiàn)親本的雜交,要進行人工異花受粉,需在花蕾期去雄,等到花成熟時進行人工受粉,A錯誤;
B、孟德爾在做雜交試驗時,研究時先研究一對相對性狀后研究多對相對性狀,B錯誤;
C、根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型不能判斷親本是否純合,如DD和Dd的表現(xiàn)型相同,C錯誤;
D、豌豆是自花傳粉,閉花受粉植物,豌豆花未開時已經(jīng)完成受粉,避免外來花粉的干擾,自然狀態(tài)下一般都是純種,D正確.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾遺傳及基因分離定律的相關(guān)知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及其獲得成功的原因;掌握基因分離定律的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對材料的選擇最常用的方法是焙花青-鉻礬法,這種方能將花粉細胞核染成藍黑色 | |
B. | 材料消毒時需先用酒精浸泡,然后用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無菌水沖洗 | |
C. | 接種花藥離體培養(yǎng)在單核期成功率最高 | |
D. | 若接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便進一步分化成再生植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動轉(zhuǎn)運 主動轉(zhuǎn)運 | B. | 胞吞 主動轉(zhuǎn)運 | ||
C. | 主動轉(zhuǎn)運 胞吞 | D. | 胞吞 易化擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于非細胞形態(tài)的生物 | |
B. | 都必須寄生在細胞中才能生活和繁殖 | |
C. | 都只具有一種類型的核酸DNA或RNA | |
D. | 都是最基本的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一處 | B. | 二個 | C. | 三個 | D. | 四個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅活病毒可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合 | |
B. | 去除植物細胞壁和將動物組織分散成單個細胞需同種酶處理 | |
C. | 月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株 | |
D. | 某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該群落的演替屬于初生演替,群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 | |
B. | 在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒有水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關(guān),與人類活動無關(guān) | |
D. | ④→⑤過程中,群落的物種構(gòu)成不斷地發(fā)生著改變,云杉逐漸成為優(yōu)勢種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究分泌蛋白的合成和分泌過程 | |
B. | 小鼠細胞和人細胞融合實驗證明細胞膜上的蛋白質(zhì)具有流動性 | |
C. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水 | |
D. | 卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑 |
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