【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前,該步驟最常用的方法是______________________。

(2)過(guò)程②的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑是___________。

(3)經(jīng)過(guò)過(guò)程③,在原生質(zhì)體外出現(xiàn)了新的細(xì)胞壁。與此密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_______。

(4)若過(guò)程④表示脫分化,則過(guò)程⑤表示___________。

(5)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中的突出優(yōu)點(diǎn)是___________。

【答案】酶解法聚乙二醇或PEG高爾基體再分化可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

【解析】

據(jù)題文描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對(duì)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

(1) 植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體。因植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,所以最常用的去除細(xì)胞壁的方法是酶解法,即使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞。

(2) 過(guò)程②為人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG)。

(3) 過(guò)程③是融合的原生質(zhì)體再生出,而高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),可見(jiàn),與此密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是高爾基體。

(4) 將雜種細(xì)胞培育成雜種植物,需借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),其過(guò)程為:雜種細(xì)胞先經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織;愈傷組織通過(guò)再分化形成雜種植株。由此分析圖示可知:若過(guò)程④表示脫分化,則過(guò)程⑤表示再分化。

(5) 與雜交育種相比,體細(xì)胞雜交在育種工作中的突出優(yōu)點(diǎn)是:可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某動(dòng)物(體細(xì)胞染色體為2n)細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期每個(gè)細(xì)胞DNA、染色體和染色單體的數(shù)量關(guān)系圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )。

A. 乙→丙和戊→丁所發(fā)生的主要變化均為著絲點(diǎn)分裂

B. 丙可以表示減數(shù)第二次分裂后期,甲只能代表精子或卵細(xì)胞

C. 基因重組可發(fā)生在戊時(shí)期,基因突變主要發(fā)生在丙→戊過(guò)程中

D. 處于丁和戊時(shí)期的細(xì)胞一定存在同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由a個(gè)鏈狀肽鏈和b個(gè)環(huán)狀肽鏈組成,其中鏈狀肽中有m個(gè)氨基酸,而環(huán)狀肽中有n個(gè)氨基酸,那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個(gè)數(shù)是

A. mna B. mnab

C. mnb D. mna1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組為探究植物生長(zhǎng)素類似物2,4—D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,某同學(xué)先按照?qǐng)D甲所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液,再選擇生長(zhǎng)狀況相同的月季插條、分組和編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng)等,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)某同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為,在插入枝條前,應(yīng)將圖甲中5號(hào)試管內(nèi)的2,4—D溶液吸走1ml。該同學(xué)所堅(jiān)持的依據(jù)是____________。

(2)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明,生長(zhǎng)素類似物的作用是____________。

(3)適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)。有同學(xué)研究赤霉素的生理作用時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)加入某種藥物完全抑制莖芽細(xì)胞的DNA復(fù)制后,赤霉素促進(jìn)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用僅被抑制了36%。說(shuō)明赤霉素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的方式主要是通過(guò)促進(jìn)____________實(shí)現(xiàn)的。

(4)若是用沾蘸法處理月季枝條,以促進(jìn)其生根,則配制的2,4—D溶液濃度比用浸泡法時(shí)配制的2,4—D溶液濃度要____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】《物種起源》出版已有150多年,但依然深深影響著現(xiàn)代科學(xué)研究,達(dá)爾文(  )

A. 提出了適者生存,不適者被淘汰的觀點(diǎn)

B. 提出了用進(jìn)廢退的理論

C. 認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位

D. 提出了獲得性遺傳的觀點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用轉(zhuǎn)基因大腸桿菌可合成人體的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是

A. 常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

B. DNA連接酶和DNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

C. 可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D. 導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 一對(duì)夫婦所生育的子女中,性狀上差異很多,這種差異主要來(lái)自

A.基因重組 B.基因突變 C.環(huán)境影響 D.疾病影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ABO血型系統(tǒng)是1900年奧地利蘭茨泰納發(fā)現(xiàn)和確定的人類第一個(gè)血型系統(tǒng)。與第9號(hào)染色體上的復(fù)等位基因(IA、IB、i)有關(guān),根據(jù)紅細(xì)胞表面的抗原類型可分為4種血型:A型(只有A抗原,基因型為IAIA、IAi),B型(只有B 抗原,基因型為IBIB、IBi),AB型(A、B抗原都有,基因型為IAIB),O型(兩種抗原都沒(méi)有,基因型為ii)。此外,另一對(duì)常染色體的基因H、h通過(guò)下圖的過(guò)程也影響人類血型。不考慮發(fā)生其他變異,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為______________________。

(2)—位O型血母親(其丈夫?yàn)锳B血型)生了一個(gè)AB血型的孩子,則母親的基因型可能是________,她的紅細(xì)胞表面的抗原情況是____________。

(3)控制血型的兩對(duì)基因的傳遞遵循孟德?tīng)栕杂山M合定律,自由組合定律的實(shí)質(zhì)是____________。

(4)僅從等位基因IA、IB、i分析,O型血母親能否生出AB血型的孩子?為什么?____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖,II2的致病基因位于1對(duì)染色體,II3II6的致病基因位于另1對(duì)染色體,這2對(duì)基因均可單獨(dú)致病。II2不含II3的致病基因,II3不含II2的致病基因。不考慮基因突變。下列敘述正確的是

A. II3II6所患的是伴X染色體隱性遺傳病

B. II2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,III2不患病的原因是無(wú)來(lái)自父親的致病基因

C. II2所患的是常染色體隱性遺傳病,III2與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為1/4

D. II2II3生育了 1個(gè)先天聾啞女孩,該女孩的1X染色體長(zhǎng)臂缺失,則該X染色體來(lái)自母親

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