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幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖1,據(jù)圖回答:
(1)若雌果蠅減數(shù)分裂過程正常,雄果蠅的精原細胞減數(shù)分裂過程異常,分析出現(xiàn)異常受精卵XO的原因是:
 

(2)白眼雌果蠅(XrXrY)正常情況下能產生
 
種類型的配子.該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 

(3)用黑身白眼雌果蠅(aa XrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AA XRY)雜交,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼.F2中黑身紅眼與灰身白眼果蠅的比例為
 
,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼雄果蠅的概率為
 

(4)在圖2中畫出表現(xiàn)型為雌性可育的果蠅(XXY)體細胞有絲分裂過程中,一個細胞周期中染色體的數(shù)目變化坐標曲線圖,并標明染色體數(shù)目的具體變化.
 

 
(5)為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上,著名的遺傳學家摩爾根(T.H.Mor-gan)做了下列雜交實驗.讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配,后代全部是紅眼果蠅;讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配,子代雄性果蠅全是白眼的,雌性果蠅全是紅眼的.他的學生蒂更斯(Dikens)用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼,雌果蠅都是紅眼,但有少數(shù)例外,大約每2000個子代個體中,有一個白眼雌蠅或紅眼雄蠅,該紅眼雄蠅不育.請根據(jù)上圖信息,繪制遺傳圖解,解釋蒂更斯實驗中為什么會出現(xiàn)例外(設有關基因為R、r).
 
考點:伴性遺傳在實踐中的應用,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:在判斷染色體異常分裂時,如果在減一時期異常,可能導致產生的配子中一半有某同源染色體(如XY),一半沒有該染色體(0);如果在減二時異常分裂,則導致產生的兩個生殖細胞中一個中多一條染色體(如XX或YY),一個中少一條染色體(0).
XXY的果蠅體細胞比正常果蠅多一條X染色體,但是有絲分裂正常進行,因此作圖時和正常細胞變化相同,只是數(shù)目不同.
解答: 解:(1)若雌果蠅減數(shù)分裂過程正常,則產生的卵細胞為X,由此可知精子為0,即精子中無性染色體,這可能是雄果蠅初級精母細胞減數(shù)第一次分裂時同源染色體XY沒有分開,移向了同一極,形成沒有Y性染色體的精子,或者是次級精母細胞在減數(shù)第二次分裂后期時Y染色體的著絲點沒有分裂,兩條Y染色單體移到了細胞的一極,因此形成了沒有Y染色體的精子.
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)產生配子的過程中,由于性染色體為三條,其中任意兩條配對正常分離,而另一條隨機移向一極,產生含兩條或一條性染色體的配子,可以是Xr或者Y單獨移向一極,配子種類及比例為2Xr:2XrY:1XrXr:1Y,該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代紅眼果蠅為2XRXr:2XRXrY:1XRXrXr:1XRY,故子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr XRXrY
(3)黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F(xiàn)1果蠅的基因型為AaXrY和AaXRXr,F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及其概率為
3
8
灰身紅眼[
3
4
(A_)×
1
2
(XrXr、XrY)=
3
8
]、1/8黑身紅眼[
1
4
(aa)×
1
2
(XRXr、XRY)=
1
8
]、
3
8
灰身白眼[
3
4
(A_)×
1
2
(XRXr、XRY)=
3
8
]、
1
8
黑身白眼[
1
4
(aa)×
1
2
(XrXr、XrY)=
1
8
],故F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為3:1.F2代中灰身紅眼雌果蠅的基因型及其概率是
1
16
、
1
8
AaXRXr,灰身白眼雄果蠅的基因型及其概率是
1
16
AAXrY、
1
8
AaXrY;灰身紅眼雌果蠅中AaXRXr的概率是
2
3
,灰身白眼雄果蠅中AaXrY的概率是
2
3
,二者產生黑身白眼果蠅的概率是
2
3
×
2
3
×
1
4
×
1
2
=
1
18

(4)有絲分裂后期染色體含量加倍,圖見答案.
(5)根據(jù)摩爾根的實驗結果可知,白眼為X染色體上的隱性遺傳.因此他的學生選擇的白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅的基因型為XbXb、XBY,正常情況下后代的基因型為:XBXb、XbY,即“子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼,雌果蠅都是紅眼”;少數(shù)例外的白眼雌蠅為XbXbY,不育的紅眼雄蠅為XB0,這是由于雌果蠅在減數(shù)分裂過程中由于兩條X染色體未分離,產生了XbXb或0這樣的卵細胞,而精子是正常的.遺傳圖解見答案.
故答案為:
(1)雄果蠅初級精母細胞減數(shù)第一次分裂時同源染色體XY沒有分開,移向了同一極,形成沒有性染色體的精子    
(2)4   XRXr XRXrY
(3)1:3   
1
18

(4)(5)
點評:本題考查了有絲分裂過程中染色體數(shù)目的變化以及異常減數(shù)分裂導致染色體變異的相關知識,意在考查考生的理解能力、作圖能力以及推理能力,具有一定的難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結構和功能的說法,下列選項錯誤的是( 。
A、細胞膜的選擇透過性體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質進出細胞的功能
B、所有能進行光合作用的生物體細胞內都具有葉綠體,植物的根細胞內也有葉綠體
C、有些能進行有氧呼吸的生物體細胞內不含有線粒體,例如原核生物
D、真核細胞的細胞核內含有染色體,染色體上含有DNA,DNA上含有基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質,實驗室研究人員計劃通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱.請你以一個研究人員的身份參與此項研究,完成下列實驗報告差回答有關問題.
Ⅰ.實驗原理:
 

根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)(以下稱Q值),可判斷該化學物質的毒性.
Ⅱ.實驗材料:活的小白鼠胚胎
Ⅲ.藥品用具:胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡實驗步驟:
Ⅳ.實驗步驟
(1)制備細胞懸浮液.
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉入錐形瓶中,加入胰蛋白酶液處理,使胚胎組織離散成單個細胞,再加入動物細胞培養(yǎng)液,制成細胞懸浮液.
(2)進行細胞培養(yǎng).
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶,消毒滅菌,加入
 
;
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學物質甲,向B培養(yǎng)瓶中加入化學物質乙,并將培養(yǎng)瓶搖勻.
③C瓶
 

(3)制作臨時裝片.
①當細胞增殖到大約8代左右時,同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,使培養(yǎng)的細胞從瓶壁上脫落,再加入動物細胞固定液以便迅速殺死細胞并固定細胞.
②靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,滴加
 
,3-5min后,蓋上蓋玻片.
(4)鏡檢和統(tǒng)計.
把臨時裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于
 
期的細胞,并與
 
對比以確認發(fā)生變異的細胞,同時統(tǒng)計該期變異的細胞占該期細胞總數(shù)的百分數(shù)(Q值).
Ⅴ.結果分析與結論:
經研究人員實驗得知,A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為:QA=1.3%,QB=12.5%,QC=0.1%,由此可知該實驗的結論是:①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、培養(yǎng)中的效應T細胞能產生單克隆抗體
B、動物細胞培養(yǎng)只能傳50代左右,所培育的細胞會衰老死亡
C、人的成熟紅細胞經過培養(yǎng)能形成細胞株
D、用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞知識通過比較分析對問題進行解釋、推理,得出正確結論的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是顯微鏡的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)請寫出顯微鏡相應結構的名稱:
[4]
 
;[8]
 
;[14]
 
;
(2)如果[8]上安置的兩個鏡頭標有40×和10×,[6]標有10×,那么若圖中[9]對準通光孔,所觀察到物像的邊長是物體的
 
倍.
(3)這時,他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍鏡(40×)觀察,他應向
 
移動載玻片.
(4)大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經過特殊處理,如將標本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們
 

A.是單個或單層細胞   B.都帶有特殊的顏色   C.是無色透明的   D.是活的細胞
(5)圖2為觀察到的黑藻細胞的細胞質環(huán)流示意圖,視野中的葉綠體位于液泡的右方,細胞質環(huán)流的方向為順時針,則:
①若圖象太暗,則應調節(jié)
 
 

②實際上,黑藻細胞中葉綠體位于液泡的
 
;細胞質環(huán)流方向為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是( 。
A、健那綠染液是一種活細胞染料,幾乎不損傷細胞?
B、選用含葉綠體少而大的細胞來觀察?
C、高倍鏡下,可看到葉綠體內部有許多基粒?
D、蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果8上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡6標有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學依次進行了下列操作:①制作裝片;②用左眼注視目鏡視野;③轉動4調至看到物像;④轉動5調至物像清晰.
你認為操作程序是否正確?如不正確請寫出正確順序.
 

(3)某同學在實驗時,先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側視下,將物鏡降至距離玻片標本0.5cm處停止.用左眼注視目鏡視野,同時轉動粗準焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請指出該同學操作中不正確的地方:
 
.②
 

(4)如果載玻片上寫著一個“b”,那么視野中看到的是
 

(5)用4臺顯微鏡觀察水綿細胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則觀察到的細胞數(shù)目最多的一臺是
 

A.目鏡15×和物鏡45×
B.目鏡15×和物鏡10×
C.目鏡5×和物鏡10×
D.目鏡5×和物鏡45×
(6)若用同一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調整目鏡或物鏡和細準焦螺旋,結果得圖.試問其中視野最暗的是
 


(7)某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于
 
.若視野中一半明亮,一半黑暗,這是由于
 
造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下表示人體細胞與內環(huán)境之間的物質交換的關系,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

麻風桿菌是麻風病的病原體,下列有關麻風桿菌的敘述,正確的是(  )
A、麻風桿菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核
B、麻風桿菌抗藥性的產生是抗生素誘導基因突變的結果
C、接種疫苗后,T細胞受刺激成為效應T細胞,產生相應的抗體
D、人患麻風病后,機體消滅麻風桿菌的過程中包含細胞免疫

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