4.如表所示為科研人員對(duì)幾種植物類型中鳥(niǎo)類資源的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
鳥(niǎo)類豐富度(種)平均種群密度(只/hm2
森林5516.36
灌叢沼澤2314.39
草叢沼澤213.94
(1)若要調(diào)查森林中某種鳥(niǎo)類的數(shù)量,應(yīng)采用的方法為標(biāo)志重捕法,一段時(shí)間直接影響其數(shù)量變化的數(shù)量特征有出生率和死亡率、遷入率和遷出率.
(2)以上幾種處于不同地段的植被類型中具有顯著差異,這主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).隨著時(shí)間的推移,草叢沼澤最終發(fā)展成森林的過(guò)程屬于次生演替.而森林中鳥(niǎo)類平均種群密度最大,這說(shuō)明森林為鳥(niǎo)類的生存提供了更多食物(資源)或棲息空間.
(3)科研人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾種植被類型中的有機(jī)碳儲(chǔ)量各不相同,土壤中有機(jī)碳的含量多少主要取決于動(dòng)植物的殘骸量和分解者的分解量.

分析 1、群落的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu):
垂直結(jié)構(gòu):
(1)概念:指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象.
(2)原因:①植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān). ②動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物,其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān).
水平結(jié)構(gòu):
(1)概念:指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.
(2)原因:由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,以及人與動(dòng)物的影響等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,它們常呈鑲嵌分布.
3、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕.
4、初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是在原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.

解答 解:(1)鳥(niǎo)類活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大,若要調(diào)查估算森林中某種鳥(niǎo)類的數(shù)量,應(yīng)采用標(biāo)志重捕法,一段時(shí)間內(nèi)決定其數(shù)量變動(dòng)的直接因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率.
(2)以上幾種植被類型中植物種類具有顯著差異,這是在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布,主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).隨著時(shí)間的推移,草叢沼澤最終發(fā)展成森林的過(guò)程屬于次生演替.森林為鳥(niǎo)類的生存提供了更多食物(資源)或棲息空間.
(3)分解者能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,科研人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾種植被類型中的有機(jī)碳儲(chǔ)量各不相同,土壤中有機(jī)碳的含量多少主要取決于動(dòng)植物的殘骸量和分解者的分解量.
故答案為:
(1)標(biāo)志重捕法     出生率和死亡率、遷入率和遷出率
(2)水平     次生     食物(資源)或棲息空間
(3)分解者的分解量

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度的調(diào)查方法以及群落結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),要求考生掌握群落的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)以及其影響因素,掌握不同生物種群密度的調(diào)查方法,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式示意圖,下列敘述正確的是( )

A.①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)

B.c可代表哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖

C.①可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

D.細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小,可說(shuō)明③具有選擇透過(guò)性

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下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.電剌激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制務(wù)單克隆抗體

D.某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南南陽(yáng)第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)的育種方法,將抗菜青蟲(chóng)的Bt基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中,培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)的油菜品種,這一品種在生長(zhǎng)過(guò)程中能產(chǎn)生特異的殺蟲(chóng)蛋白質(zhì),對(duì)菜青蟲(chóng) 有顯著抗性,能大大減輕菜青蟲(chóng)對(duì)油菜的危害,提高油菜產(chǎn)量,減少農(nóng)藥使用,據(jù) 以上信息,下列敘述正確的是( )

A.Bt基因的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

B.Bt基因中有菜青蟲(chóng)的遺傳物質(zhì)

C.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)油菜能產(chǎn)生殺蟲(chóng)蛋白是由于具有Bt基因

D.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)油菜產(chǎn)生的殺蟲(chóng)蛋白是無(wú)機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省信陽(yáng)市羅山二高高二上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過(guò)程,圖丙表示在CO2充足的條件下,該植物光合速率(mgCO2.cm﹣2.h﹣1)與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)的問(wèn)題:

(1)圖甲中的物質(zhì)a是 ,圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是 (填圖中字母).對(duì)圖甲的中色素進(jìn)行分離時(shí),所用的試劑是 ,在研磨時(shí),由于操作失誤未加CaCO3,在濾紙條上色素帶出現(xiàn)的情況是

(2)若某植物體的根尖細(xì)胞通過(guò)圖乙過(guò)程產(chǎn)生的1分子CO2,進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用(如圖甲),則在這一過(guò)程中該CO2分子至少通過(guò) 層生物膜.

(3)圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場(chǎng)所是 ;請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)再寫(xiě)出一種(除圖乙外)能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式:

(4)在圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時(shí),如果將光照強(qiáng)度由 4klx瞬時(shí)提高至 8klx,此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將 (填“升高”、“降低”或“基本不變”).

(5)若溫度為20℃時(shí),該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm﹣2﹒h﹣1,則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8klx條件下放置11小時(shí)后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為 mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.糖尿病是一種常見(jiàn)病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì),以致發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”.

(1)目前對(duì)糖尿病Ⅰ型的治療,大多采用激素療法,所用激素為胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌.
(2)讓一健康人和糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每千克體重1克計(jì)算,隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人的血糖濃度,如圖1所示,圖中表示糖尿病患者的曲線是B.
(3)這種治療用的激素過(guò)去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,20世紀(jì)70年代后,開(kāi)始采用基因工程的方法生產(chǎn),如圖2所示,請(qǐng)回答:
①指出圖中2、4、6、7的名稱:
2質(zhì)粒,4目的基因(或胰島素基因),6重組質(zhì)粒,7受體細(xì)胞(或大腸桿菌).
②一般獲取4采用的方法是人工合成.
③6的獲得必須用同一種限制性內(nèi)切酶切割3和4,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入適量的DNA連接酶,才可形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.準(zhǔn)備四株培植在瓊脂培養(yǎng)基中的蘿卜幼苗,將它們分別放入如圖所示的暗箱中,放置幾天,圖中A和C是完全遮蔽的暗箱.B和D各有一個(gè)小孔,光能照人箱中.通過(guò)哪組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜉^好地了解莖和根對(duì)光刺激的反應(yīng)和生長(zhǎng)情況( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖,I、II等代表物質(zhì)標(biāo)號(hào),①②等表示反應(yīng)步驟. 據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜(填場(chǎng)所).
(2)在葉綠體中,吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上(填名稱),在提取色素時(shí)需加入少量的CaCO3,其作用是防止色素被破壞.
(3)圖中Ⅱ與Ⅵ表示同一物質(zhì),Ⅲ與Ⅶ表示同一物質(zhì)(填標(biāo)號(hào)).有人認(rèn)為,ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量通貨,同一細(xì)胞中葉綠體光合作用形成的ATP可以運(yùn)輸?shù)狡渌?xì)胞器發(fā)揮作用,你認(rèn)為這種說(shuō)法不正確(填“正確”或“不正確”).
(4)根吸收礦質(zhì)元素所需要能量主要來(lái)源是圖中③過(guò)程(填數(shù)字).
(5)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是②③(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)中(或線粒體).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線.影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )

A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度

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