科目:高中生物 來源: 題型:
A、單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病 |
B、不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病 |
C、調查遺傳病發(fā)病率最好選擇在患者家系中隨機調查 |
D、對胎兒進行基因診斷不屬于遺傳咨詢范疇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給患者注射某種抗體后,患者體內相應的B淋巴細胞將增多 |
B、接種乙肝病毒疫苗后,體內產生抗體的過程不需要T淋巴細胞參與 |
C、在一次免疫應答中,產生的抗體不會全部用完 |
D、中性粒細胞和巨噬細胞能特異性識別抗原,屬于人體的第二道防線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1所示的基因與染色體的關系說明該生物體肯定不能合成黑色素 | ||
B、圖中可以說明基因C與基因b連鎖 | ||
C、若圖1中的2個b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質乙 | ||
D、若b1鏈的
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此変化的主要原因是人類活動的影響 |
B、稻田中各種生物的分布形成一定的空間結構 |
C、保護稻田中的青蛙等有益動物可減少農藥對環(huán)境的污染 |
D、稻田中的全部生物以及各種生物之間的相互作用形成生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①代表的是芽,②代表的是根 |
B、圖中體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性 |
C、c~d段表示生長素對②的促進作用在增強 |
D、圖中c點對應的濃度是①生長的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①以DNA的雙鏈作為模板 |
B、②的產物是氨基酸 |
C、①和②過程都遵循堿基互補配對原則 |
D、①過程有遺傳信息流動,②過程沒有 |
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