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下圖表示生態(tài)系統某物質的循環(huán)圖，其中甲—丁構成生物群落，①—⑩表示物質循環(huán)的過程。下列有關敘述中，不正確的是

A.若“x”代表CO2，則①過程表示光合作用和化能合成作用，只有②④⑥⑩過程表示呼吸作用

B.圖中所表示的食物鏈中，最多有4個營養(yǎng)級

C.若“X”代表氮，從丁的功能看，疏松土壤可以減少氮素肥料的損失

D.增加各營養(yǎng)級生物的種類，可以提高該生態(tài)系統抵抗力穩(wěn)定性

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年河南省開封市高三年級第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

下圖1是某農田生態(tài)系統能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統相關內容模式圖。請據圖回答：

（1）在農田生態(tài)系統進行著物質循環(huán)、能量流動和           過程。

（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為           百萬千焦。圖2若表示生態(tài)系統中的食物網，則應做怎樣的改                      。

（3）購買了一批植物生長素類似物，準備用于某植物的批量扦插，但說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是先進行                      。

（4）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是                      。

（5）發(fā)展生態(tài)農業(yè)所體現的生態(tài)學的基本原理是                            。

（6）農田被棄耕一段時間后演替為灌木林，其演替類型屬于                      。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年山西省高三第四次四校聯考（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖1是某農田生態(tài)系統能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統相關內容模式圖。請據圖回答：?

（1）在農田生態(tài)系統進行著物質循環(huán)、能量流動和           過程。?

（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為           百萬千焦。圖2若表示生態(tài)系統中的食物網，則應做怎樣的改動                      。?

（3）購買了一批植物生長素類似物，準備用于某植物的批量扦插，但說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是先進行                      。?

（4）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是                      。?

（5）發(fā)展生態(tài)農業(yè)所體現的最主要的生態(tài)學的基本原理是                        。（6）農田被棄耕一段時間后演替為灌木林，其演替類型屬于                  。

 

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科目：高中生物 來源：2010年山西省高二12月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統的食物網圖。下列有關敘述中，不正確的是(　　)

A．生態(tài)系統中，食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B．該圖中只體現生態(tài)系統的兩種成分，未體現的成分是非生物的物

質和能量、分解者

C．從理論上分析，維持一個生態(tài)系統存在的不可缺少的生物成分只有生產者——綠色植物

D．該食物網由7條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級

 

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科目：高中生物 來源：2007年天津理綜生物高考（解析） 題型：簡答題

 （22分）

Ⅰ、下圖為生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統中的三種成分。

請據圖回答：

（1）生態(tài)系統的碳循環(huán)是指碳元素在__________________________之間不斷循環(huán)的過程。

（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為_________________；

Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y的細胞結構最主要的特點是________________。

（3）氣中的CO2在甲中圖示的_________處（在a~d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的____________處（在a~d中選擇）可以分解為CO2。

（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過 _____________________途徑產生CO2。

Ⅱ、為研究“圓褐固氮菌對某植物枝條生根作用的影響”，設計相關實驗，結果如下圖。試管內基質為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。

請據圖回答：

（1）為了排除其他微生物對實驗結果的影響，配制滅菌培養(yǎng)液在成分上應具備的主要特點是_______________________________________________。

（2）A中枝條的下端切口處______（有/無）生長素，A與C對比說明：______________

________________________________________________________________________。

（3）述實驗綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質”，請完成下列實驗：

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌

②將培養(yǎng)物過濾，得到菌體和無菌濾過液

③實驗分兩組：甲組試管中加入基質和滅菌水；乙組取若干試管，加入相同基質，再分別加入_________________________________________。

④分別插入同類枝條，培養(yǎng)并觀察。

結果分析：如果____________________________________________，則表明圓褐固氮團分泌了促生根物質。

 

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科目：高中生物 來源：2011屆山西省高三第四次四校聯考（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖1是某農田生態(tài)系統能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統相關內容模式圖。請據圖回答：?

（1）在農田生態(tài)系統進行著物質循環(huán)、能量流動和          過程。?
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為          百萬千焦。圖2若表示生態(tài)系統中的食物網，則應做怎樣的改動                     。?
（3）購買了一批植物生長素類似物，準備用于某植物的批量扦插，但說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是先進行                     。?
（4）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是                     。?
（5）發(fā)展生態(tài)農業(yè)所體現的最主要的生態(tài)學的基本原理是                       。（6）農田被棄耕一段時間后演替為灌木林，其演替類型屬于                 。

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