從生態(tài)學的角度看，研究種間關系屬于


  1. A.
    個體生態(tài)學
  2. B.
    種群生態(tài)學
  3. C.
    群落生態(tài)學
  4. D.
    生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學
C
生態(tài)學是研究生物與環(huán)境相互關系的一門科學。個體生態(tài)學、種群生態(tài)學、群落生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學是生態(tài)學研究的四個層次。群落中各種生物間有著復雜的關系、如共生、寄生、競爭、捕食等。故此題的正確答案為C。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：全國著名重點中學高考模擬試卷精選·生物 題型：013

從生態(tài)學的角度看，研究種間關系屬于

[　　]

A．個體生態(tài)學
B．種群生態(tài)學
C．群落生態(tài)學
D．生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學

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科目：高中生物 來源：2007年南通市高三基礎調(diào)研考試、生物（新人教） 題型：022

大腸桿菌是位于人體腸道中的正常菌群，對人體具有多種作用。請回答：

(1)

與酵母菌相比，大腸桿菌結構上最明顯的區(qū)別是________。

(2)

下表是用于實驗的培養(yǎng)基成分：

①依成分劃分，屬________培養(yǎng)基；依用途劃分，則屬________培養(yǎng)基。

②提供氮源的是________。

③加入伊紅一美藍的目的是________。

(3)

1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學獎的美國科學家魯里亞和德爾布呂克設計實驗，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。實驗過程如下圖。

①在培養(yǎng)基中加入噬菌體的目的是________；

②從生態(tài)學的角度看，噬菌體與大腸桿菌這兩種生物之間的關系是________。

③結果表明實驗假設成立，該實驗的假設是________。

④請你分析出現(xiàn)A4和A5實驗結果的原因：________。

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科目：高中生物 來源： 題型：043

1943年，曾獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的美國科學家魯里亞和德爾布呂克設計實驗，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。請閱讀以下資料回答：實驗的方法和步驟如下圖所示：

（1）在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是________；加伊紅與美藍的目的是________。

（2）由于大腸桿菌的同化作用類型是________，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應的物質(zhì)，其中________是大腸桿菌生長的主要碳源，________是氮源。

（3）從生態(tài)學的角度看，噬菌體與大腸桿菌這兩種生物之間的關系是________。

（4）該實驗有兩個假設：

假設一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前；假設二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后。

你認為圖中的實驗結果支持上述哪個假設________，如果另一個假設成立的話，實驗結果應該是________________。

（5）在這個實驗設計中，研究者根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異推斷　　　　　　　　　　　　    從而證明假設的成立。請你分析出現(xiàn)和實驗結果的原因______________。

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科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學獎的美國科學家魯里亞和德爾布呂克設計實驗，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。請閱讀下列有關資料并回答問題。實驗方法步驟如圖所示：

注：每個培養(yǎng)皿中接入的菌液均為0.2 mL

（1）培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方：

（2）實驗分析：

①在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是________________加伊紅－美藍的目的是________________。

②由于大腸桿菌的同化作用類型是________，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應的物質(zhì)，其中________是大腸桿菌生長的碳源；________是氮源。

③從生態(tài)學的角度看，噬菌體與大腸桿菌這兩種生物之間的關系是________。

④該實驗有兩個假設

假設一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前

假設二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后

你認為圖中的實驗結果支持上述哪個假設：________，如果另一個假設成立的話，實驗結果應該是：________________。

⑤在這個實驗設計中，研究者是根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異來推斷________，從而證明了假設的成立。請你分析出現(xiàn)A4和A5實驗結果的原因：_______________。

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