18．下列敘述中，除哪一項(xiàng)外，均是由切除垂體引起的（　�。�
A．生長(zhǎng)立即停止B．甲狀腺機(jī)能衰退C．血糖濃度升高D．水平衡失調(diào)

分析 垂體是人體最重要的內(nèi)分泌腺，是利用激素調(diào)節(jié)身體健康平衡的總開關(guān)，控制多種對(duì)代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等有重要作用激素的分泌．垂體激素的主要功能如下：
①生長(zhǎng)激素：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成及骨骼生長(zhǎng)．
②促甲狀腺激素：控制甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素合成和釋放，刺激甲狀腺增生，細(xì)胞增大，數(shù)量增多．
③抗利尿激素：能夠加強(qiáng)了腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收，回到內(nèi)環(huán)境中的水分增加了，就會(huì)使細(xì)胞滲透壓下降，同時(shí)也會(huì)使尿量增加．
④促性腺激素：控制性腺，促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌等．

解答 解：A、垂體可分泌生長(zhǎng)激素，促進(jìn)生長(zhǎng)，故生長(zhǎng)停止與垂體有關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、垂體可分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺激素合成和釋放，切除后甲狀腺機(jī)能衰退，B錯(cuò)誤；
C、血糖濃度升高與胰島素分泌激素有關(guān)，與垂體無關(guān)，C正確；
D、垂體能夠釋放抗利尿激素，調(diào)節(jié)水鹽平衡，損傷垂體后，會(huì)導(dǎo)致水平衡失調(diào)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查調(diào)節(jié)方式，易出錯(cuò)的地方就是血糖的調(diào)節(jié)，血糖的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的下丘腦通過傳出神經(jīng)直接作用于胰島，不通過垂體，這是區(qū)別其他內(nèi)分泌腺不同的地方．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表示自由擴(kuò)散方式    
 B表示協(xié)助擴(kuò)散方式
C表示主動(dòng)運(yùn)輸方式        
D表示胞吐方式
（2）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白．
（3）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖．該種運(yùn)輸方式體現(xiàn)出細(xì)胞膜選擇透過性的特點(diǎn)．
（4）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過D方式（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行，該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（5）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，C、D方式（填標(biāo)號(hào)）將會(huì)受到較大影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體不同細(xì)胞中基因的表達(dá)是不同的，如表為三種細(xì)胞的基因表達(dá)情況：
 基因存在情況基因表達(dá)情況
 甲乙丙丁甲乙丙丁
甲狀腺細(xì)胞√√√√√ √
骨胳肌細(xì)胞√√√√ √ √
肝細(xì)胞√√√√  √√
下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．甲基因可能是控制甲狀腺激素合成有關(guān)的酶的基因
B．丁基因可能是控制ATP合成酶的合成有關(guān)的基因
C．三種細(xì)胞基因表達(dá)不同的根本原因是遺傳信息不同
D．三種細(xì)胞都有四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個(gè)受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．組織液大量積累會(huì)導(dǎo)致組織水腫，下列各項(xiàng)中不會(huì)引起組織水腫的是（　�。�
A．毛細(xì)血管壁通透性增加B．毛細(xì)淋巴阻塞
C．毛細(xì)血管破裂，部分血液外流D．食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體內(nèi)的漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是由B細(xì)胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的漿細(xì)胞，由該細(xì)胞參與的特異性免疫稱為體液免疫．
（2）該細(xì)胞發(fā)揮免疫作用時(shí)需合成并釋放一種稱為抗體的物質(zhì)，這種物質(zhì)合成的場(chǎng)所是細(xì)胞中的[1]核糖體，對(duì)該物質(zhì)加工和修飾的場(chǎng)所是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體．
（3）多數(shù)情況下，抗原與該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步變化，如形成細(xì)胞團(tuán)或沉淀，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（4）抗原初次侵入機(jī)體，抗原需經(jīng)吞噬細(xì)胞處理，大多數(shù)抗原經(jīng)T細(xì)胞傳遞給B細(xì)胞細(xì)胞，少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞細(xì)胞．
（5）抗原初次侵入機(jī)體時(shí)，該細(xì)胞由B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生；當(dāng)同一種抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，該細(xì)胞由記憶細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生．抗原第二次侵入機(jī)體時(shí)，該細(xì)胞產(chǎn)生的速度比初次侵入時(shí)快，產(chǎn)生量比初次侵入時(shí)多．
（6）該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)對(duì)寄生在寄主細(xì)胞內(nèi)的抗原不能發(fā)揮免疫作用．消滅該類病原體的途徑是：首先是效應(yīng)T細(xì)胞與寄主細(xì)胞密切接觸，使這些細(xì)胞裂解死亡，失去寄生的基礎(chǔ)，然后再由該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)免疫，或直接被吞噬、消滅．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖2中a、b、c分別對(duì)應(yīng)于圖1中的細(xì)胞器③⑧⑥（填序號(hào)），在a中形成的化學(xué)鍵是肽鍵．為了研究圖2所示生理過程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素示蹤法（同位素標(biāo)記法）．
（2）不含磷脂分子的細(xì)胞器有③④（填序號(hào)）；能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是②（填序號(hào)）．
（3）圖1細(xì)胞與高等植物的葉肉細(xì)胞相比：圖1細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是④（填序號(hào)），該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；葉肉細(xì)胞特有的細(xì)胞器是葉綠體、液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)踐應(yīng)用與激素?zé)o直接關(guān)系的是（　　）
A．適時(shí)打頂去心，可促進(jìn)棉株開花結(jié)實(shí)
B．根瘤菌與豆科植物共生，種豆肥田
C．在未成熟的柿子中放入木瓜，澀味盡失
D．在播種前先將種子浸泡一段時(shí)間有利于種子發(fā)芽

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性，下列說法不正確的是（ ）

A．我國(guó)對(duì)待生物武器的態(tài)度明確而堅(jiān)定，即堅(jiān)決禁止生物武器

B．中國(guó)對(duì)于克隆人的態(tài)度是不反對(duì)治疔性克隆，可以有限制的進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn)

C．對(duì)轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對(duì)人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)

D．—旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實(shí)驗(yàn)，并銷毀重組生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　　）
A．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)
B．細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)
C．細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)不會(huì)互相干擾
D．生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是相同的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

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