【題目】現(xiàn)有2個(gè)取自同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞,將它們分別浸沒(méi)在甲、乙兩種溶液中,測(cè)得液泡直徑的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中,正確的是

A. 2min時(shí),甲、乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度均高于初始值

B. 10min時(shí),取出兩個(gè)細(xì)胞并置于清水中,都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象

C. 乙溶液的濃度比甲溶液大

D. 本實(shí)驗(yàn)若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料,則現(xiàn)象更明顯

【答案】A

【解析】

對(duì)題圖進(jìn)行分析可知,細(xì)胞放在甲溶液中,0~2min,液泡直徑不斷減;2~10min,液泡直徑逐漸恢復(fù)。細(xì)胞放在乙溶液中,液泡直徑先是逐漸減小,后保持不變。

0~2min,放在甲、乙兩種溶液中兩個(gè)細(xì)胞的液泡直徑均不斷減小,說(shuō)明兩個(gè)細(xì)胞均失去水分,細(xì)胞液濃度均高于初始值,A正確;由題圖可知,10min時(shí),甲溶液中細(xì)胞已經(jīng)復(fù)原,將其取出置于清水中,無(wú)法觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象。若乙溶液中細(xì)胞仍是活的,將其取出置于清水中,可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象;若乙溶液中細(xì)胞已死,將其取出置于清水中,無(wú)法觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象,B錯(cuò)誤;0~2min,放在甲溶液中細(xì)胞的液泡直徑減小的速率比放在乙溶液中的更快,則甲溶液中細(xì)胞失水更快,說(shuō)明乙溶液的濃度比甲溶液小,C錯(cuò)誤;本實(shí)驗(yàn)若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料,內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡不含色素,現(xiàn)象不明顯,D錯(cuò)誤。故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中,免吃草,狐食兔,狼捕食狐,構(gòu)成了一條食物鏈,狐所處的消費(fèi)者級(jí)別及營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是(
A.次級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.次級(jí)消費(fèi)者,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.三級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.三級(jí)消費(fèi)者,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小球藻是研究光合作用的良好材料,魯賓和卡門(mén)、卡爾文都是利用小球藻取得重大的研究成果。圖甲是某同學(xué)利用小球藻研究光合作用的裝置,圖乙是在其他條件適宜的情況下測(cè)定的O2吸收量。請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題

(1)魯賓和卡門(mén)、卡爾文都利用小球藻進(jìn)行光合作用研究時(shí)都利用到的方法是_____________,為了保證小球藻正常的生長(zhǎng)繁殖,圖甲裝置培養(yǎng)瓶中應(yīng)再補(bǔ)充的物質(zhì)是_____________。

(2)與圖乙曲線形成有關(guān)的兩種細(xì)胞器是_____________

(3)圖乙中,因NaHCO3溶液濃度偏高而導(dǎo)致光合作用異常的是_____________ 段,bc段細(xì)胞葉綠體中C3化合物的含量_____________ (增加/減少/不變)。

(4)若用圖甲裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,結(jié)合題中信息寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路______________________________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的遺傳物質(zhì)是( 。
A.多糖
B.RNA
C.蛋白質(zhì)
D.DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】護(hù)士給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí),藥物直接進(jìn)入(

A.淋巴B.組織液C.血漿D.細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究日照長(zhǎng)短對(duì)某種植物開(kāi)花的影響,科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組植株頂端的葉子全部去掉,實(shí)驗(yàn)的溫度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

A組:全株受長(zhǎng)日照處理,不開(kāi)花。

B組:葉子短日照處理,頂端長(zhǎng)日照處理,開(kāi)花。

C組:葉子長(zhǎng)日照處理,頂端短日照處理,不開(kāi)花。

D組:全株受短日照處理,開(kāi)花。

(1)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物的開(kāi)花受到__________信息的影響。若要使該植物提前開(kāi)花,必須使該植物的_________接受光照的時(shí)間__________(填“延長(zhǎng)”或“縮短”或“不改變”)。

(2)以每小時(shí)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響(其他條件均適宜),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

在光照條件下,適合該植物生長(zhǎng)的最適溫度是_______℃。若晝夜溫度保持不變,適合該植物生長(zhǎng)的最適溫度是________℃。如果溫度保持35℃不變,在光照條件下,該植物能不能生長(zhǎng)?判斷并說(shuō)明理由:_________________________________________________。

(3)測(cè)定該植物葉片葉綠素含量,獲得3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為2.1mg/g、3.9mg/g和4.1mg/g,為提高該組數(shù)據(jù)的可信度,合理的處理方法是______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過(guò)程;如圖表示一種生物膜和其上所發(fā)生的部分生化反應(yīng);圖中a、b表示物質(zhì),①②表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如圖中屬于光合作用過(guò)程的有_____(填序號(hào)),物質(zhì)b是_____

(2)如圖中屬于有氧呼吸過(guò)程的有_____(填序號(hào)),其主要的生理意義是___________________

(3)如圖中②過(guò)程發(fā)生在如圖所示的生物膜上,該生物膜的名稱是_____,圖中與O2結(jié)合的[H]來(lái)源于如圖中過(guò)程_____(填序號(hào)),從圖中可以看出蛋白c不僅是H+的通道,還具有________功能。

(4)在植物的無(wú)土培養(yǎng)液中加入H218O,在溫室大棚中的CO2中檢測(cè)到放射性的18O2,這是因?yàn)樗畢⑴c了_______________(填過(guò)程);如在溫室大棚的O2中檢測(cè)到放射性的18O2,這是因?yàn)樗畢⑴c了_________________(填過(guò)程)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示某高等動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖,圖2表示該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖1AB段形成的原因是____________,圖1CD段形成的原因是__________________。

2)圖2________細(xì)胞處于圖1中的BC段,圖2________細(xì)胞處于圖1中的DE段。

3)圖2乙細(xì)胞中染色體:DNA:染色單體數(shù)目之比為_______________,該細(xì)胞處于___________時(shí)期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為________________________。

4)丙細(xì)胞中含有____________對(duì)同源染色體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.A B 是直接相連的

B.分泌蛋白形成及分泌過(guò)程沒(méi)有穿過(guò)脂雙層

C.細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是 B

D.圖中結(jié)構(gòu)A 還與磷脂合成有關(guān)

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