A、人體的溫覺感受器只分布在皮膚中 |
B、處于寒冷環(huán)境中時,皮膚毛細血管收縮,血液中腎上腺素含量增加 |
C、調節(jié)體溫的主要中樞位于大腦皮層 |
D、人在炎熱環(huán)境中,散熱的主要方式是皮膚立毛肌收縮,降低新陳代謝 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①細胞發(fā)育成的個體可以是單倍體 |
B、②可以表示果蠅體細胞的基因組成 |
C、③可以表示無子西瓜體細胞的基因組成 |
D、④不能表示單倍體玉米體細胞的基因組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成年人B是糖尿病患者,病因可能是胰島B細胞發(fā)生功能阻礙 |
B、成年人A是正常人,飯后能夠通過分泌胰島素使血糖維持正常水平 |
C、成年人C是糖尿病患者,病因可能是胰島素受體基因突變 |
D、成年人C的血糖濃度隨著胰島素水平的升高而降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、冬眠運動維持血糖相對穩(wěn)定依賴于脂肪的轉化利用 |
B、冬眠期間動物體內不產熱也不散熱 |
C、冬眠動物蘇醒過程中,耗氧量逐漸增加 |
D、冬眠是動物對寒冷和食物短缺的一種適應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為雙層膜結構,是人體細胞產生CO2的唯一場所 |
B、②為無膜結構,該結構與細胞的有絲分裂有關 |
C、③為單層膜結構,該結構參與抗體的加工與分泌 |
D、④為單層膜結構,該結構可以產生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理──酶的專一性 |
B、紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)──細胞增殖 |
C、原生質體融合和動物細胞融合──細胞膜的流動性 |
D、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)──細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫和低溫對酶空間結構的影響相同 |
B、都可以被蛋白酶催化水解 |
C、酶與無機催化劑都可以降低化學反應的活化能 |
D、酶的專一性體現(xiàn)在每一種酶都只能催化一種化學反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素與胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用 |
B、甲狀腺激素與腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
C、胰高血糖素與腎上腺素表現(xiàn)為拮抗作用 |
D、甲狀腺激素與生長激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
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