有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通過對表中數(shù)據(jù)分析不可得出的結(jié)論是( 。
氧濃度(%) a b c d
產(chǎn)生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
產(chǎn)生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、a濃度時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率
B、b濃度時酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率
C、c濃度時有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D、d濃度時酵母菌呼吸作用釋放的二氧化碳來自線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
考點:探究酵母菌的呼吸方式,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析表格:酵母菌無氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量.由總反應(yīng)可知,只有無氧呼吸時,產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量相等.a(chǎn)濃度時,產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量相等,表示酵母菌只進行無氧呼吸;b和c濃度時,產(chǎn)生CO2的量多于產(chǎn)生酒精的量,說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸;d濃度時,沒有酒精產(chǎn)生,只產(chǎn)生CO2,說明酵母菌只進行有氧呼吸.
解答: 解:A、a濃度時,酵母菌只進行無氧呼吸,沒有有氧呼吸,故A錯誤;
B、b濃度時,產(chǎn)生CO2的量多于產(chǎn)生酒精的量,說明植物細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,且酵母菌有氧呼吸速率小于無氧呼吸速率,故B錯誤;
C、c濃度時,有3mol葡萄糖用于無氧呼吸,有1.5mol葡萄糖用于有氧呼吸,所以用于酒精發(fā)酵的葡萄糖占2/3,故C錯誤;
D、d濃度時,酵母菌只進行有氧呼吸,所以其呼吸作用釋放的二氧化碳只來自線粒體,故D錯誤.
故選ABCD.
點評:本題結(jié)合表格,考查細胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生處理數(shù)據(jù)的能力和信息轉(zhuǎn)化能力;能用文字及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容和計算能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞,一段時間后,細胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中可能具有放射性的是(  )
①脫氧核糖  ②核膜  ③ATP  ④脂肪  ⑤轉(zhuǎn)運RNA.
A、①③B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家利用基因工程培育抗蟲棉,圖1表示含有抗蟲基因的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示抗蟲基因“放入”棉花細胞中并與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖.

(1)若用限制酶SmaⅠ(識別序列CCC↓GGG)完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是
 
末端,其產(chǎn)物長度為
 

(2)若圖1抗蟲基因中的虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,這屬于什么變異?
 

(3)為了獲得大量的圖1中的抗蟲基因,利用了PCR擴增技術(shù).PCR擴增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、原料、能量、
 
、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種
 

(4)圖2中的Ⅲ需要用添加
 
的培養(yǎng)基進行篩選,過程③為
 

(5)轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安,主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個方面,根據(jù)你所學知識談?wù)勅绾螌ΥD(zhuǎn)基因生物?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)采用如圖所示方法測定植物葉片光合作用強度,將對稱葉片的一半遮(A),另一半不遮光(B),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照和溫度下照射一段時間,在A、B中截取對應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱重,分別記作m1和m2,單位mg/(dm2?h).下列說法正確的是( 。
A、該方法在未測出呼吸作用強度的條件下,能測出實際光合作用的強度
B、(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時間內(nèi)有機物的積累量
C、m2表示被截取的部分在光照時間內(nèi)凈光合作用的大小
D、m1表示被截取的部分在光照時間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶催化特性的敘述,正確的是(  )
A、低溫降低分子運動速度,抑制酶的活性
B、高溫激發(fā)酶的活性,提高酶促反應(yīng)速度
C、增大底物的濃度,酶促反應(yīng)速度可以持續(xù)上升
D、增加酶的物質(zhì)量,酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列各圖所表示的生物學意義的描述,正確的是(  )
A、甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為
1
6
B、乙圖細胞處于有絲分裂后期,該生物正常體細胞的染色體數(shù)為8條
C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D、丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常細胞合成DNA有兩條途徑:a通路(主通路)和b通路(旁路).用于進行單克隆抗體制備的骨髓瘤細胞是DNA合成的b通路缺陷型細胞株,讓B淋巴細胞與這種缺陷型細胞融合,再在加入DNA合成a通路阻斷劑(氨基瞟呤)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),這種培養(yǎng)會產(chǎn)生哪些效果( 。
①促進細胞融合
②淘汰B淋巴細胞
③淘汰骨髓瘤細胞
④選擇雜交瘤細胞
⑤淘汰骨髓瘤細胞相互融合的細胞
⑥淘汰B淋巴細胞相互融合的細胞.
A、①②③④⑤⑥B、②③④⑤⑥
C、②③④D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是( 。
A、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B、種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
C、只有自然選擇才能改變種群的基因頻率
D、生物進化的方向取決于生物變異的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

做“葉綠體色素的提取和分離實驗”時,某同學的操作如下,其中正確的是(  )
①稱取5g新鮮的菠菜葉剪碎放在研缽中,加入CaCO3、石英砂研磨
②將濾紙條剪去兩角,距邊緣1.5cm處劃濾液線
③為增強實驗效果,濾液線劃得粗些
④將濾紙條放入層析液中,控制濾液線正好浸入層析液.
A、①②B、②C、③D、③④

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