科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):
a.把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如圖所示)。
b.去胚芽鞘尖端,把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端。
c.把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做與b同樣的試驗(yàn)。
三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,分析接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化,下列敘述正確的是                                        

A.①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多B.①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
C.在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多D.③④生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多

D

解析試題分析:生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,引起橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光,生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。根據(jù)題意和圖示分析可知:由于單側(cè)光對(duì)胚芽鞘尖端的刺激,①含生長(zhǎng)素比②多。含生長(zhǎng)素的瓊脂能將生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,由于沒(méi)有胚芽鞘尖端,所以單側(cè)光不起作用,因此③與④含有的生長(zhǎng)素一樣多。由于含生長(zhǎng)素的瓊脂不能將生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸,所以⑤⑥中不含生長(zhǎng)素。綜上所述選D。
考點(diǎn):植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和功能的理解以及識(shí)圖分析的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如下圖所示);②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是?

A.①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多

B.①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多?

C.在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多

D.③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多

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科目:高中生物 來(lái)源:2013學(xué)年廣東省陸豐市高二第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):

a.把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如圖所示)。

b.去胚芽鞘尖端,把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端。

c.把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做與b同樣的試驗(yàn)。

三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,分析接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化,下列敘述正確的是                                        

A.①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多     B.①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多

C.在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多       D.③④生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省衢州市高二下學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題

科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如下圖所示);②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是(    )

A.①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多  B.①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多

C.在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多    D.③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素之和多

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011年黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型:選擇題

科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):

①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如下圖所示);②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊A、B、C、D、E、F的成分變化的敘述正確的是

A.①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多    B.①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多[來(lái)源:Z,xx,k.Com]

C.在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多      D.③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中多

 

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