【題目】細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N，作為親代．然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離，如圖①～⑤為可能的結果，黑色帶的寬窄代表DNA量的多少，下列敘述不正確的是（ ）

A.第一次分裂的子代DNA應為④
B.第二次分裂的子代DNA應為①
C.第三次分裂的子代DNA應為③
D.親代的DNA應為⑤

【答案】A
【解析】解：A、第一次分裂的子代DNA表明DNA分子只復制一次，都是15N﹣14N，所以應為②，A錯誤；
B、第二次分裂的子代DNA表明DNA分子復制二次，產(chǎn)生4個DNA分子，其中2個都是14N，2個為15N﹣14N，所以應為①，B正確；
C、第三次分裂的子代DNA表明DNA分子復制三次，產(chǎn)生8個DNA分子，其中6個都是14N，2個為15N﹣14N，所以應為③，C正確；
D、親代的DNA都是15N，所以應為⑤，D正確．
故選：A．
【考點精析】掌握DNA分子的復制是解答本題的根本，需要知道DNA的復制是以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于DNA分子復制的敘述，正確的是

A. 復制只在細胞核內(nèi)進行 B. 復制僅發(fā)生在有絲分裂的間期

C. 復制過程是先解旋后復制 D. 堿基互補配對保證了復制的準確性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于蛋白質(zhì)分子結構與功能的敘述，錯誤的是（ ）

A. 有些結構不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

B. 有的膜蛋白具有運輸功能，運輸?shù)目梢允茄鯕�、核苷酸等物質(zhì)

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D. 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關說法正確的是（ ）

A.甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點
B.圖乙的物質(zhì)運輸方式體現(xiàn)了細胞膜的結構特點
C.圖乙所示的細胞可能是紅細胞
D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個人類白化病遺傳的家族系譜圖，6號和7號為同卵雙生，即由同一個受精卵發(fā)育而來成的兩個個體，8號和9號為異卵雙生，即由兩個受精卵分別發(fā)育成的個體。請據(jù)圖回答：

（1）控制白化病的是常染色體上的___________基因。

（2）若用Ａ、ａ表示控制相對性狀的一對等位基因,則7號和11號個體的基因型依次為___________、___________。

（3）6號為純合體的概率為___________，9號是雜合體的概率為___________。

（4）7號和8號再生一個孩子有病的概率為___________。

（5）如果6號和9號個體結婚，則他們生出有病孩子的概率為___________，若他們所生第一個孩子有病，則再生一個孩子也有病的概率是___________.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定溶液中各種離子濃度，結果如圖所示，據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( )

A. 水稻對Si4+需求量最大，番茄對Si4+需求量最小

B. 水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+

C. 水稻對不同離子的吸收具有選擇性

D. 水稻和番茄對無機鹽離子與水的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在真核細胞中，下列物質(zhì)都需要以RNA作為模板的是

A. 性激素和淋巴因子

B. 胰島素和細胞骨架

C. 胰蛋白酶和tRNA

D. 神經(jīng)遞質(zhì)和磷酯分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同條件下某種細菌種群數(shù)量變化模型．a(chǎn)、b表示曲線，c、d、e表示曲線或橫坐標上的點．下列分析不正確的是（ ）

A.a代表的曲線增長率不變，b代表的曲線在20～40min時出生率大于死亡率
B.74個細菌為此條件下的K值，且種群數(shù)量不能超過K值
C.調(diào)查此細菌數(shù)量時，可使用血細胞計數(shù)析來估算種群數(shù)量
D.cd段表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯誤的是（ ）

A. 種植轉(zhuǎn)基因作物應與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離

B. 轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后，目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細胞中

C. 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性

D. 轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物

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