某基因的結(jié)構(gòu)如右圖所示，已知RNA聚合酶只能從啟動(dòng)子部位與基因結(jié)合，轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)只能由5′端向3′端延伸，且mRNA的延伸方向與模板鏈的方向相反．據(jù)此判斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該基因的α鏈和β鏈均可作為轉(zhuǎn)錄的模板
B、該基因只能以α鏈作為轉(zhuǎn)錄的模板
C、一個(gè)細(xì)胞周期中，該基因可表達(dá)出一種多個(gè)mRNA
D、若啟動(dòng)子部位發(fā)生突變，該基因?qū)⑹?fù)制能力
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄時(shí)，只能以基因中的一條鏈為模板，根據(jù)題干可知，轉(zhuǎn)錄時(shí)是由5′端向3′端延伸，即以β鏈為模板；轉(zhuǎn)錄時(shí)，一個(gè)基因能轉(zhuǎn)錄一種多個(gè)mRNA；啟動(dòng)子發(fā)生突變，導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄不能發(fā)生，而復(fù)制的原點(diǎn)與啟動(dòng)子不是同一個(gè)位置．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)錄時(shí)，只能以基因中的一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)題干可知，轉(zhuǎn)錄時(shí)是由5′端向3′端延伸，即以β鏈為模板，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)，一個(gè)基因能轉(zhuǎn)錄一種多個(gè)mRNA，C正確；
D、啟動(dòng)子發(fā)生突變，導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄不能發(fā)生，而復(fù)制的原點(diǎn)與啟動(dòng)子不是同一個(gè)位置，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查轉(zhuǎn)錄和復(fù)制的比較，最好采用列表對(duì)比，有利于增加記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的初級(jí)精母細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生基因突變，其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍，該細(xì)胞以后的減數(shù)分裂正常進(jìn)行，則其可產(chǎn)生多少種配子（　　）
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2004年春季，東南亞及其他國(guó)家爆發(fā)了大規(guī)模的禽流感，與前兩年歐洲地區(qū)的瘋牛病和口蹄疫一樣，引起世界性的肉類食品進(jìn)出口貿(mào)易恐慌．下列關(guān)于禽流感的免疫學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗體只能作用于細(xì)胞外的抗原，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
B、體液免疫對(duì)病原體通過(guò)血液循環(huán)的散播起抵制作用
C、人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D、效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞中的溶酶體和釋放淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小白鼠體細(xì)胞內(nèi)的6號(hào)染色體上有P基因和Q基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG．下列敘述正確的是（　　）
A、若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG
B、基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA
C、若基因P缺失，則該小白鼠發(fā)生了基因突變
D、基因P在該動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A、機(jī)體的免疫系統(tǒng)消滅結(jié)核桿菌只要通過(guò)體液免疫就可實(shí)現(xiàn)
B、記憶細(xì)胞就能永遠(yuǎn)記住該抗原的特征，能在體內(nèi)永遠(yuǎn)留存
C、過(guò)敏反應(yīng)發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈，會(huì)引起組織損傷
D、一些免疫抑制藥物可以使免疫系統(tǒng)暫時(shí)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)，從而大大提高器官移植的成活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)特異性的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、一種溶菌酶只能和一種病原體結(jié)合
B、一種效應(yīng)器細(xì)胞的細(xì)胞膜上只有一種神經(jīng)遞質(zhì)識(shí)別的受體
C、一種物質(zhì)只能用一種運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞膜
D、決定氨基酸的一種密碼子只能和一種反密碼子結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中哪個(gè)自由水的含量較高（　�。�
A、冬眠的動(dòng)物B、干種子
C、生長(zhǎng)的細(xì)胞D、新鮮的雞蛋清

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題的敘述，正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的蛋白質(zhì)，可能成為某些人群新的過(guò)敏原
B、克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)倫理道德觀念
C、如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界，則不存在安全性問(wèn)題
D、運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的某種有機(jī)化合物只含有C、H、O三種元素，下列對(duì)該種化合物的敘述中正確的是（　�。�
A、與細(xì)胞膜的組成無(wú)關(guān)
B、不能作為能源物質(zhì)為人體的生命活動(dòng)提供能量
C、不是構(gòu)成核酸的成分
D、對(duì)維持體溫的相對(duì)恒定具有重要作用

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