菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng),在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是(  )
A、細(xì)胞分裂間期,中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒
B、細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰
C、細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失
D、細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂過(guò)程:(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,即染色體的復(fù)制;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,均勻地移向兩極;(4)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、菠菜是高等植物,細(xì)胞中不含中心體,因此有絲分裂間期不會(huì)進(jìn)行中心體的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時(shí)期,B正確;
C、細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,C正確;
D、細(xì)胞分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,細(xì)胞板向四周延伸形成細(xì)胞壁,而植物細(xì)胞中細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以菠菜為素材,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.解答本題的關(guān)鍵是掌握中心體的分布,明確中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列各項(xiàng)中,哪一項(xiàng)既是植物光反應(yīng)的產(chǎn)物,又是植物暗反應(yīng)所必需的物質(zhì)( 。
A、CO2和酶
B、O2和ATP
C、[H]和ATP
D、酶和[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和
 
遺傳病.多基因遺傳的發(fā)病除受遺傳因素影響外,還與
 
有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的
 
分離比例.
(2)系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法.通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、
 
 
以及每一個(gè)體在世代中的位置.如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有
 
之分,還有位于
 
上之分.
(3)在系譜圖記錄無(wú)誤的情況下,應(yīng)用系譜法對(duì)某些系譜圖進(jìn)行分析時(shí),有時(shí)得不到確切結(jié)論,因?yàn)橄底V法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中
 
少和
 
少.因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到
 
,并進(jìn)行合并分析.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)西南橫斷山脈地區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū),不同海拔區(qū)域蝶類生物多樣性研究結(jié)果見(jiàn)下表.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
垂直帶IIIIIIIVVVI
海拔(m)<10001000-20002000-25002500-30003000-3500>3500
植被類型熱帶季雨林常綠闊葉林常綠落葉混交林針闊混交林針葉林高寒灌叢草甸
蝶類種數(shù)349452201136125100
A、不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
B、不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征
C、蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無(wú)關(guān)
D、蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA分子數(shù)目相同而染色體數(shù)目不同時(shí)期是( 。
A、間期和前期
B、前期和中期
C、前期和后期
D、間期和中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體外殼的合成場(chǎng)所是( 。
A、細(xì)菌的核糖體
B、噬菌體的核糖體
C、噬菌體基質(zhì)
D、細(xì)菌的核區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示了細(xì)胞的部分質(zhì)膜及其周圍物質(zhì),其中一定代表蛋白質(zhì)的符號(hào)是( 。
A、○B、◆C、YD、○和Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新陳代謝同化作用的異養(yǎng)型和自養(yǎng)型的根本區(qū)別在于(  )
A、能否進(jìn)行光合作用
B、能否利用光能
C、能否利用化學(xué)能
D、能否將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬,有栗色馬和白色馬.已知栗色基因(B)對(duì)白色基因(b)呈完全顯性.育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬,請(qǐng)你根據(jù)毛色這一性狀鑒定它是雜種還是純種.
(1)為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這一鑒定所需要的雜交工作,你應(yīng)怎樣配種?
 

(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果?并對(duì)每一結(jié)果作出相應(yīng)的鑒定.
 

 

 

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