分析 分析曲線圖:圖示是在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系圖.在大豆種子萌發(fā)和生長過程中,可溶性糖含量先上升,后保持相對穩(wěn)定;總糖量逐漸下降,而蛋白質的量逐漸上升.
解答 解:(1)實驗原理:蛋白質與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應,其顏色深淺與蛋白質含量成正比.
(2)實驗步驟:雙縮脲試劑的使用方法是先加雙縮脲試劑A液振蕩均勻,再滴加3-4滴雙縮脲試劑B液,雙縮脲試劑與蛋白質反應不需要進行水浴加熱,可直接觀察現(xiàn)象.
(3)實驗現(xiàn)象:根據(jù)曲線可知萌發(fā)9天種子中蛋白質含量最多,顏色最深,其次是5天,萌發(fā)1天種子中蛋白質含量最少,顏色最淺,因此1、2、3號試管中紫色依次加深.
(4)實驗結論:種子萌發(fā)過程中蛋白質含量逐漸升高.
故答案為:
(1)蛋白質與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應
(2)A、先加入雙縮脲試劑A混合均勻后,再加入試劑B B、直接觀察顏色現(xiàn)象
(3)實驗現(xiàn)象:1、2、3號試管中顏色依次加深
(4)實驗結論:種子萌發(fā)過程中蛋白質含量逐漸升高
點評 本題結合曲線圖,考查檢測蛋白質的實驗及相關探究實驗,要求考生識記檢測蛋白質實驗的原理,掌握雙縮脲試劑的使用方法,注意與斐林試劑進行區(qū)分;能分析曲線圖,提取有效信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP的相互轉化保證了機體對能量的需求 | |
B. | ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構成 | |
C. | 合成ATP的能量可來自于細胞呼吸 | |
D. | ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 厭氧呼吸比需氧呼吸產(chǎn)生的ATP少 | |
B. | 需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的有機物相等 | |
C. | 需氧呼吸比厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2少 | |
D. | 條件不足無法比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ③是膜脂含量最豐富的,其構成細胞膜的基本支架 | |
B. | 細胞膜的結構特點是選擇透過性 | |
C. | 細胞識別與物質①有關 | |
D. | 細胞膜的功能主要取決于膜中的脂質的種類和含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻、水綿、香菇 | B. | 煙草、草履蟲、大腸桿菌 | ||
C. | 小麥、番茄、大豆 | D. | 酵母菌、乳酸菌、噬菌體 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)小麥是我國重要的糧食作物,研究小麥的結構及生理過程,有利于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn),提高產(chǎn)量。
(1)如圖甲為小麥葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同生理過程,則圖中X所代表的物質是 ;④過程進行的場所是 ;③過程的反應式為 。
(2)將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖乙所示的結果,據(jù)圖分析:
①當光照強度大于7klx時,15℃與25℃條件下光合作用產(chǎn)生的有機物分別為M1和M2,則他們的大小關系是M1 M2。
②請在圖丙中繪出5℃—35℃條件下該植物呼吸作用速率的變化(不考慮光照強度對呼吸作用的影響)。
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科目:高中生物 來源:2013年湖北省高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一種“二十肽”,分子式為CxHyNzOwS(z>20,w>21)。已知將它水解后只得到下列五種氨基酸,它們分別是半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天門冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)。下列對以上內容的敘述不正確的是( )
A.該多肽完全水解需要19個水分子
B.該多肽分子中所含的游離氨基數(shù)為Z-19
C.該分子徹底水解后有(z-20)個賴氨酸
D.該分子徹底水解后有(w-21)個天門冬氨酸
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