6．下列關(guān)于“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動的敘述，錯誤的是（　�。�
A．鹽酸使植物細胞間的果膠質(zhì)層松散
B．實驗選用的醋酸洋紅溶液屬于堿性染料
C．裝片制作的步驟是解離→漂洗→染色→制片
D．顯微鏡下觀察中期細胞可看到完整的染色體組型

分析 觀察植物細胞有絲分裂實驗：
1、解離：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14點取根，因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期），立即放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化氫溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3-5min．
2、漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
3、染色：把洋蔥根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中，染色3-5min．
4、制片：取一干凈載玻片，在中央滴一滴清水，將染色的根尖用鑷子取出，放入載玻片的水滴中，并且用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片再加一載玻片．然后，用拇指輕輕地壓載玻片．取下后加上的載玻片，既制成裝片．
5、觀察：（1）低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區(qū)的細胞，特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂．
（2）高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細胞后，把低倍鏡移走，直接換上高倍鏡，用細準焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整的既清晰又較亮，直到看清細胞物象為止．

解答 解：A、鹽酸使植物細胞間的果膠質(zhì)層松散，能使細胞分離，A正確；
B、實驗選用的醋酸洋紅溶液屬于堿性染料，能將染色體染成深色，B正確；
C、裝片制作的步驟是解離→漂洗→染色→制片，C正確；
D、染色體組型是觀察后再經(jīng)過排列后形成的，不是可以直接看到的，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗步驟等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育程序如右圖所示．請看圖后回答：
（1）寫出圖中 a、b 所指的細胞工程名稱：
a細胞核移植，b胚胎移植
（2）實施細胞工程a 時，所需的受體細胞大多采用動物卵細胞的原因是：
卵母細胞體積大，易操作，并含有促進體細胞核全能性表達的物質(zhì)．
（3）“多利”面部的毛色是白色，請根據(jù)遺傳學(xué)原理說明判斷的原因是：“多利”的細胞核來自白面綿羊，細胞核是遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．柿子椒的花易吸引昆蟲，常引起品種混雜，花內(nèi)有1枚雌蕊，多枚雄蕊．其果實圓錐形（A）對燈籠形（a）為顯性，紅色（B）對黃色（b）為顯性，辣味（D）對甜味（d）為顯性，假定這三對基因自由組合．現(xiàn)有以下4個純合品種：
親本甲乙丙丁
果形燈籠形燈籠形圓錐形圓錐形
果色紅色黃色紅色黃色
果味辣味辣味甜味甜味
（1）能否以甲、丁為親本，通過雜交育種選育出燈籠形黃色甜味的品種，能．為什么？因為F1含有所需基因a、b、c，子一代自交，發(fā)生基因重組，F(xiàn)2代能篩選出表現(xiàn)為燈籠形黃色甜味（所需）的類型
（2）如果乙和丙間行種植，則子代植株基因型有AABBbb、AaBbDd、aabbDD．
（3）取甲（♀）和丙（♂）雜交，但其親本有l(wèi)個位點發(fā)生基因突變，導(dǎo)致F1植株群體中出現(xiàn)個別燈籠形紅色辣味的植株，該植株的基因型為aaBBDd，發(fā)生基因突變的親本是丙品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在嬰幼兒時期分泌不足引起侏儒癥的激素是（　　）
A．雌激素B．生長激素C．雄激素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于真核細胞厭氧呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．厭氧呼吸產(chǎn)生的能量大多數(shù)用于合成ATP
B．厭氧呼吸第一階段是糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和CO2
C．成熟蘋果的果肉細胞缺氧時主要進行乳酸發(fā)酵
D．人體骨骼肌細胞產(chǎn)生的乳酸可運至肝細胞再生成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對膝反射過程的分析，正確的是（　　）
A．效應(yīng)器肌梭收到叩擊后使感覺神經(jīng)元的神經(jīng)末梢產(chǎn)生動作電位
B．含有傳入產(chǎn)經(jīng)元和傳出神經(jīng)元的二元反射弧可引起伸肌舒張
C．動作電位沿運動神經(jīng)元傳到屈肌后使之收縮從而完成膝反射
D．位于脊髓中的抑制性中間神經(jīng)元能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A和B分別表示脫分化和再分化．菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細胞具有本物種全套遺傳物質(zhì)．
（2）菊花的組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中，其中應(yīng)大量供給的元素是N、S、P、K、Ca、Mg，試管苗形成過程中要給予一定光照，其原因是試管苗形成過程中要進行光合作用合成有機物．
（3）脫分化是指和再分化這兩個過程的進行除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還要保證無菌，否則植物組織培養(yǎng)就不能成功
（4）這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型為AaBb．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．保護生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．請回答問題：
（1）生物多樣性是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結(jié)果．生物多樣性的生態(tài)功能體現(xiàn)了它的間接價值，該價值大于（填“小于”、“等于”或“大于”）它的直接價值．
（2）保護生物多樣性是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)層次上進行的保護．合理利用是對生物多樣性最好的保護，如定期采用標志重捕法，調(diào)查一定海域某種魚類種群密度的動態(tài)變化，科學(xué)確定成魚的捕撈量，使其年齡組成長期維持增長型，實現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展．
（3）人類開發(fā)和利用自然資源的過程，可使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進行．某興趣小組以“使用農(nóng)藥對農(nóng)田土壤中小動物類群豐富度的影響”為課題進行相關(guān)研究，實驗的自變量是使用農(nóng)藥；在對因變量進行檢測時，常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查獲得實驗數(shù)據(jù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為研究外界環(huán)境對細胞呼吸的影響，科研人員進行了如下實驗：將一些蘋果貯存在密閉容器內(nèi)，通入不同濃度的O2后，測定O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量，如表所示．請回答下列問題：（假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖）
O2濃度abcde
CO2產(chǎn)生量（mol/min）1.21.01.31.63.0
O2消耗量 （mol/min）00.30.71.23.0
（1）當O2濃度為a時，細胞呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）當O2濃度為b時，蘋果的CO2產(chǎn)生量較低，原因是此時無氧呼吸受抑制，同時O2濃度低有氧呼吸也較弱．
（3）請依據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖中繪出蘋果在貯存過程中，其無氧呼吸產(chǎn)生CO2量的變化曲線．

（4）在貯存蘋果時，除了控制O2濃度外，還可以采取降低 （填“升高”或“降低”）貯存溫度的措施．理由是低溫環(huán)境中酶的活性低，細胞呼吸弱，消耗的有機物少．

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