研究發(fā)現(xiàn)：

①Graves病的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合，使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平X激素（如圖所示）；

②寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀．根據(jù)上述研究成果判斷，下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A．Graves病屬自身免疫病

B．圖中Y激素是促甲狀腺激素

C．UDP可能能夠抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體

D．患者血液中Y激素的含量顯著高于正常水平

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示，如果某幼苗根a側(cè)的生長素濃度為曲線A點對應(yīng)的濃度，則下列敘述正確的是

A．與E點相比，B點對應(yīng)的生長素濃度對根生長的促進(jìn)作用較弱

B．CD段對應(yīng)的生長素濃度，根不再生長

C．b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，細(xì)胞生長慢

D．太空中a、b兩側(cè)生長素濃度相等，根水平生長

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中編號①—⑤為光學(xué)顯微鏡下二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂不同時期的圖像。下列敘述正確的是

A．取百合的根尖2-3mm，解離、漂洗、龍膽紫染色1～2min，制成臨時裝片

B．上述細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時序進(jìn)行排序為：①→②→③→⑤→④

C．圖②所示的細(xì)胞有2個染色體組,24條染色體

D．圖③所示細(xì)胞的特點是同源染色體聯(lián)會配對，同源染色體上的姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實驗裝置，進(jìn)行如下實驗，從甲、乙兩個容器中各隨機(jī)抽出一個小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實驗后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下關(guān)于該實驗的說法正確的是( )

A．甲、乙兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官

B．小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

C．該實驗?zāi)M的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上基因的自由組合

D．每個容器中兩種的小球數(shù)量需相等，但甲乙兩個容器中小球的總數(shù)可以不同

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝸牛殼的有條紋（A）對無條紋（a）為顯性．在一個地區(qū)的蝸牛種群內(nèi)，有條紋（AA）個體占55%，無條紋個體占15%，若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到Fl，則F1中A基因的頻率和Aa基因型的頻率分別是( )

A．30%、14% B．30%、21% C．70%、2l% D．70%、42%

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是細(xì)胞代謝中某些物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是( )

A．真核細(xì)胞中催化過程①②③的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B．酵母菌細(xì)胞中過程⑤合成的ATP比過程③合成的ATP要多得多

C．過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進(jìn)行

D．葉肉細(xì)胞中過程⑤產(chǎn)生的ATP用于過程⑥中C3的還原

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是真核細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A．①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

B．分布于③上的葉綠素的合成需要Mg元素

C．在甲、乙中，②的功能都只是控制物質(zhì)出入

D．④中除了含有相關(guān)的酶，還含有少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，發(fā)生在（　　）
A．胚胎發(fā)育早期B．胚胎發(fā)育時期
C．生物體的整個生命進(jìn)程中D．幼體時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在基因工程中，科學(xué)家常用細(xì)菌、酵母菌等微生物作為受體細(xì)胞，原因是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)簡單，操作方便B．遺傳物質(zhì)含量少
C．繁殖速度快D．性狀穩(wěn)定，變異少

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同步練習(xí)冊答案