將足量的淀粉與一定量的淀粉酶混合后，實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)溫度，同時(shí)測定麥芽糖積累量隨時(shí)間的變化情況，結(jié)果如圖，分析下列說法正確的是（　�。�
A、d時(shí)刻淀粉分解最快，T4為淀粉酶的最適溫度
B、增加實(shí)驗(yàn)使用的淀粉酶量，曲線最大值不會(huì)改變
C、O→a、c→d時(shí)段淀粉酶結(jié)構(gòu)因被破壞而活性很低
D、d時(shí)刻后溫度由T4→T2，曲線變化趨勢為乙所示
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：依據(jù)題意可知：在一定范圍內(nèi)隨著溫度的升高，酶活性逐漸增強(qiáng)；b點(diǎn)時(shí)，酶活性最高，麥芽糖的積累速度最快，為淀粉酶的最適溫度；超過b點(diǎn)時(shí)，隨著溫度的升高，酶活性逐漸降低，直至失活．c點(diǎn)時(shí)，酶已經(jīng)失活，產(chǎn)物不再增加，如圖乙所示．
解答： 解：A、d時(shí)刻后麥芽糖不再增加，故T4時(shí)酶已失活，A錯(cuò)誤；
B、足量的淀粉下，增加實(shí)驗(yàn)使用的淀粉酶量，反應(yīng)速度加快，產(chǎn)物麥芽糖數(shù)量增加，曲線最大值會(huì)增加，B錯(cuò)誤；
C、O→a時(shí)段淀粉酶因溫度較低活性較低，但空間結(jié)構(gòu)未被破壞，c→d時(shí)段淀粉酶結(jié)構(gòu)因高溫破壞空間結(jié)構(gòu)而活性喪失，C錯(cuò)誤；
D、d時(shí)刻后酶活性喪失，故溫度由T4→T2，酶的活性不再恢復(fù)，曲線變化趨勢為乙所示，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶活性的因素，重點(diǎn)考查溫度對(duì)酶活性影響的相關(guān)知識(shí)，要求考生正確分析圖示，能結(jié)合題圖中溫度對(duì)酶活性的影響情況，判斷相應(yīng)曲線段的情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類中男人的禿頭（S）對(duì)非禿頭（s）是顯性，女人在S基因?yàn)榧兒蠒r(shí)才為禿頭．褐眼（B）對(duì)藍(lán)眼（b）為顯性，現(xiàn)有禿頭褐眼的男人和藍(lán)眼非禿頭的女人婚配，生下一個(gè)藍(lán)眼禿頭的女兒和一個(gè)非禿頭褐眼的兒子．
（1）這對(duì)夫婦的基因分別是
 
，
 
．
（2）他們?nèi)羯乱粋�(gè)非禿頭褐眼的女兒基因型可能是
 
．
（3）這個(gè)非禿頭褐眼的兒子將來與一個(gè)藍(lán)眼禿頭的女子婚配，他們新生的子女可能的表現(xiàn)型分別是
 
、
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察藍(lán)藻和酵母菌的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度上分析，組成藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞依次是
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞，判斷的主要依據(jù)是后者具有[
 
]，而前者沒有．
（2）兩者的營養(yǎng)方式分別是：藍(lán)藻
 
；酵母菌
 
．
（3）藍(lán)藻的擬核與酵母菌的細(xì)胞核的共同點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)有關(guān)重要操作與原理的敘述正確的是（　�。�
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，若指示劑變藍(lán)，則可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素
B、對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，要用到牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，也應(yīng)該用高壓蒸汽滅菌后倒平板，且待平板冷凝凝固后要倒置處置
C、胡蘿卜素的提取時(shí)，影響因素有萃取劑的性質(zhì)和使用量、以及萃取的溫度和時(shí)間
D、凝膠色譜法是根據(jù)待分離蛋白質(zhì)樣品中各種分子帶電性質(zhì)差異進(jìn)行分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

12月7～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_世界氣候大會(huì)，中國政府作出了降低國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%～50%，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色引起人們重視．根據(jù)圖回答問題：

（1）碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是
 
過程，生物群落中的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑為圖中的
 
（填數(shù)字序號(hào)）．（資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分． 
（3）煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施
 
．
（4）若如圖2虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如2圖所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ；B種群中的能量為1.3×108kJ．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是
 
 kJ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)節(jié)和免疫與人體的健康有密切關(guān)系．下列相關(guān)敘述正確的有（　　）
①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)葡萄糖合成糖原；
②生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
③體溫調(diào)節(jié)中，促甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加；
④當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，可引起垂體分泌促甲狀腺激素的量增加；
⑤受到寒冷刺激后，皮膚產(chǎn)生“雞皮疙瘩”的過程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)；
⑥胞內(nèi)寄生菌感染中，只依靠相應(yīng)的抗體就能將病菌徹底消滅；
⑦如果抗體攻擊自身正常的組織或器官，將會(huì)引起過敏反應(yīng)；
⑧胰島素的分泌受到神經(jīng)系統(tǒng)、血糖濃度的調(diào)控．
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)的幼苗，屬于
 
，如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G；從生殖方式上分析，A→D屬于
 
生殖．
（2）取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）A→C的過程要嚴(yán)格控制
 
．
（4）F→G的過程中用
 
處理，使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，用E→G途徑育種的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）若想培育出一種能抗蟲的玉米新品種，可以采用
 
育種；若想培育出一種地上結(jié)玉米，地下結(jié)馬鈴薯的植株，可以利用
 
技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、合成ATP與分解ATP的酶相同
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、過酸或過堿都會(huì)使酶永久失活
D、酶在低溫時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、淋巴細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境可以是血漿、組織液或淋巴
C、血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而降低
D、穩(wěn)態(tài)的失衡僅由于外界環(huán)境變化過于劇烈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案