分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;按照分離定律的實(shí)質(zhì),基因型為DdRr的個(gè)體產(chǎn)生的配子的類型及比例是DR:Dr:dR:dr=1:1:1:1,自交后代的基因型及比例是D_R_:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1.
2、分析題圖可知,甲是DNA分子復(fù)制過(guò)程,乙是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,丙存在A、U堿基對(duì)和T、A堿基對(duì),T所在的單鏈?zhǔn)荄NA鏈,U所在的單鏈?zhǔn)荝NA鏈.
解答 解:(1)R和r是等位基因,等位基因產(chǎn)生的原因是基因突變;由于豌豆是雌雄同體,無(wú)性染色體,因此研究豌豆的基因組應(yīng)測(cè)定一個(gè)染色體組的染色體上的DNA序列,又知豌豆的染色體組型是2n=14,一個(gè)染色體組的染色體數(shù)目是7.
(2)高莖圓粒(DDRR)和矮莖皺粒(ddrr)豌豆為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1再自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中基因型及比例是D_R_:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1,其中D_rr、ddR_是重組類型,占$\frac{3}{8}$;植株高、味道甜的植株的基因型是D_rr,其中DDrr、能穩(wěn)定遺傳,是純合子;由于子二代中存在雜合子,自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,因此要獲得符合要求的品種需要進(jìn)行連續(xù)自交,直至不發(fā)生性狀分離,育種周期長(zhǎng),通過(guò)單倍體育種能明顯縮短育種年限.
(3)雜合高莖豌豆的基因型是Dd,連續(xù)自交2次得到子二代的基因型及比例是DD:Dd:dd=3:2:3,除去矮莖豌豆dd,高莖豌豆的基因型及比例是DD:Dd=3:2,因此高莖豌豆中D的基因頻率是D=60%+40%÷2=80%.
(4)基因表達(dá)的過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,甲是DNA分子復(fù)制,乙是轉(zhuǎn)錄,乙屬于基因表達(dá)過(guò)程;由題圖可知,甲是DNA復(fù)制,遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A與T配對(duì)、T與A配對(duì)、G與C配對(duì)、C與G配對(duì),丙圖中A與U配對(duì)、T與A配對(duì)、G與C配對(duì)、C與G配對(duì),甲圖與丙圖從堿基配對(duì)方式角度分析,最顯著的區(qū)別是前者A與T配對(duì),而后者是A與U配對(duì).
(5)由題意知,圓粒豌豆的基因型是RR,皺粒豌豆的出現(xiàn)可能是基因突變,也可能是環(huán)境引起的變異,基因突變是可遺傳變異,單純環(huán)境改變引起的是不遺傳變異,如果是基因突變引起,該皺粒豌豆的基因型是rr,與圓粒豌豆雜交,子一代的基因型是Rr,自交后代的表現(xiàn)型及比例是圓粒:皺粒=3:1;也可能皺粒豌豆與圓粒豌豆種植在相同環(huán)境條件下,如果兩者未出現(xiàn)明顯差異,則皺粒性狀是環(huán)境引起的,否則皺粒性狀是基因突變的結(jié)果.
故答案為:
(1)基因突變 7
(2)3/8 DDrr 單倍體育種
(3)80%
(4)乙 前者A與T配對(duì),而后者是A與U配對(duì)
(5)將皺粒豌豆與圓粒豌豆雜交,如果子一代為圓粒,子二代圓粒:皺粒=3:1(或出現(xiàn)性狀分離),則皺粒性狀是基因突變?cè)斐傻,否則皺粒性狀是環(huán)境引起的.或皺粒豌豆與圓粒豌豆種植在相同環(huán)境條件下,如果兩者未出現(xiàn)明顯差異,則皺粒性狀是環(huán)境引起的,否則皺粒性狀是基因突變的結(jié)果.(2分)
點(diǎn)評(píng) 本題要求考生理解DNA、RNA在組成成分上的差異,DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的異同點(diǎn),基因表達(dá)的概念,基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,想知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題,并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)判斷變異類型.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某一相對(duì)穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,其能量流動(dòng)情況和污染物X的平均濃度如下表所示. 表中A、B、C、D、E分別表示不同的種群,F(xiàn)為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總 量,Pn表示生物體貯存的能量,只表示生物呼吸消耗的能量(單位:102kJ/m2/年).已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L.下面分析正確的是( )
Pg | Pn | R | X含量(mg/L) | ||
A | 15.9 | 2.8 | 13. | 1 | 3.4 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 | 0.037 | |
C | 1.9 | 0.8 | 1. | 1 | 30.0 |
D | 79.2 | 28.9 | 50.3 | 0.39 | |
E | 74.7 | 23.0 | 51.7 | 0.35 | |
F | 211.5 | 20.1 | 191.4 | 0.81 |
A.該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上表所示的A、B、C、D、E、F外,還應(yīng)包括非生物物質(zhì)和能量
B.在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的能量可以通過(guò)表中B的生理活動(dòng)后,進(jìn)人生物群落
C.能量從第2營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是10.33%
D.調(diào)查表明,C中污染物x的平均濃度最高,原因是污染物X在生物體內(nèi)不易被分解和排出,可以通過(guò)食物鏈進(jìn)行富集(積累)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng) | B. | 乙烯是一種氣體激素 | ||
C. | 高濃度的生長(zhǎng)素能抑制細(xì)胞分裂 | D. | 生長(zhǎng)素也能疏花疏果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的選擇作用 | B. | 害蟲(chóng)發(fā)生了基因突變 | ||
C. | 農(nóng)藥失效了 | D. | 害蟲(chóng)發(fā)生了染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 | |
B. | 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑,是生物變異的根本來(lái)源 | |
C. | 自然界中生物多樣性的形成是物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
D. | 種群間的地理隔離可阻止基因交流,但不一定出現(xiàn)生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分相同 | |
D. | 植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘氨酸(GGC) | B. | 精氨酸(CGC) | C. | 丙氨酸(GCG) | D. | 脯氨酸(CCG) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C點(diǎn)之前的生長(zhǎng)素濃度均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng) | |
B. | a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為最適濃度,細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快,b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè) | |
C. | AD屬于抑制生長(zhǎng)的范圍,所以根不再生長(zhǎng) | |
D. | a側(cè)細(xì)胞比b側(cè)細(xì)胞分裂分化速度快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA是遺傳物質(zhì) | B. | DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異 | ||
C. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) |
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