10.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中,不正確的是( 。
A.溶酶體和線粒體都具有膜結(jié)構(gòu)
B.含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工
D.中心體和核糖體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中均具有重要作用

分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能

細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功   能
線粒體動(dòng)植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)
 
有氧呼吸的主要場(chǎng)所
細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”
葉綠體植物葉肉細(xì)胞 雙層膜結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”
高爾
基體
動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)
核糖體動(dòng)植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體動(dòng)植物細(xì)胞  單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車(chē)間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
液泡成熟植物細(xì)胞
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
中心體動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周?chē)镔|(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

解答 解:A、溶酶體具有單層膜結(jié)構(gòu),線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu),A正確;
B、含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡,B正確;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,C正確;
D、中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,高等植物細(xì)胞中沒(méi)有中心體,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列概念除哪項(xiàng)外,均可用如圖來(lái)表示( )

A.1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜

B.1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

C.1表示有雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu),2~4分別表示細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

D.1表示固醇,2~4分別表示磷脂、性激素、膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.DNA與RNA單體的不同,表現(xiàn)在①和②兩處
B.AMP的結(jié)構(gòu)與圖所示結(jié)構(gòu)類(lèi)似
C.③在病毒中共有5種
D.植物體內(nèi)的③有8種,②有2種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”組織,該組織具備了9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但不能獨(dú)立思考.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.該培育過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
B.該培育過(guò)程中不會(huì)發(fā)生細(xì)胞衰老
C.該培育過(guò)程中遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變引起細(xì)胞分化
D.該培育過(guò)程中細(xì)胞會(huì)發(fā)生基因控制下的編程性死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于大腸桿菌細(xì)胞中基因表達(dá)過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A.RNA需要在細(xì)胞質(zhì)中加工為成熟的mRNA,才能用于蛋白質(zhì)合成
B.一種tRNA上可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
C.tRNA上的堿基序列是由mRNA決定的
D.多肽鏈合成時(shí),一個(gè)mRNA上有若干個(gè)核糖體同時(shí)工作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用時(shí),通常進(jìn)行胰島素休克(驚厥)實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)的操作方法是給小白鼠腹腔注射胰島素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察.某校科技小組改用鯽魚(yú)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物探究胰島素調(diào)節(jié)血糖的機(jī)理,實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下:
(一)材料:活的小鯽魚(yú)若干條、胰島素(2~4單位/mL)、10%葡萄糖溶液、清水、500mL燒杯3個(gè)、500mL量筒1個(gè).
(二)實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果:
組別實(shí)驗(yàn)處理魚(yú)的行為反應(yīng)
A組300mL清水和0.75mL胰島素昏迷
B組 正常
C組  
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)前將3個(gè)燒杯分標(biāo)記為A、B、C.在A燒杯中加入300mL清水和0.75mL胰島素,B燒杯中加入等量的清水.同時(shí)挑選生長(zhǎng)狀況相似和大小相近的小鯽魚(yú)若干條,均分為兩組,分別放入A.B兩個(gè)燒杯中,觀察小鯽魚(yú)的行為反應(yīng).
(3)把小鯽魚(yú)放入A燒杯時(shí),胰島素通過(guò)魚(yú)鰓的毛細(xì)血管進(jìn)入血液.仔細(xì)地觀察小鯽魚(yú)的行為反應(yīng),一段時(shí)間后,記錄小鯽魚(yú)出現(xiàn)昏迷所需的時(shí)間,并觀察小鯽魚(yú)出現(xiàn)昏迷時(shí)的活動(dòng)和現(xiàn)象.
(4)當(dāng)小鯽魚(yú)出現(xiàn)昏迷后,再小心地將其放人C燒杯中,C燒杯的處理是加入等量的10%的葡萄糖溶液,若一段時(shí)間后小鯽魚(yú)活動(dòng)恢復(fù)正常,即可說(shuō)明胰島素對(duì)動(dòng)物機(jī)體血糖水平有調(diào)節(jié)功能.
(5)研究者發(fā)現(xiàn),胰島素的分泌除了受血糖濃度的影響外,還受下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞調(diào)控,這說(shuō)明血糖的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列問(wèn)題可以通過(guò)自交解決的是( 。
①鑒定一株高莖豌豆是否為純合子  
②區(qū)別女婁菜披針型和狹披針型的顯隱性關(guān)系
③不斷提高小麥抗病純合子的比例.
A.①③B.②③C.①②D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是有關(guān)酶的概念圖,對(duì)表中的ABCD依次表述正確的是( 。
A.氨基酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、作用條件溫和
B.氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、作用條件溫和
C.氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性
D.氨基酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.研究發(fā)現(xiàn),光合作用與細(xì)胞呼吸都有水分的生成.下列關(guān)于生成的水中氧的來(lái)源的敘述,正確的是( 。
A.光合作用全部來(lái)自CO2,細(xì)胞呼吸全部來(lái)自O(shè)2
B.光合作用全部來(lái)自水,細(xì)胞呼吸全部來(lái)自水
C.光合作用部分來(lái)自CO2,細(xì)胞呼吸全部來(lái)自O(shè)2
D.光合作用全部來(lái)自CO2,細(xì)胞呼吸部分來(lái)自葡萄糖

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