【題目】從如圖a~h所示的細(xì)胞圖中,說(shuō)明它們各含有幾個(gè)染色體組.正確答案為( )
A.細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖
B.細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是e、g圖
C.細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖
D.細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖
【答案】C
【解析】
試題分析:1、染色體組的判斷方法:(1)根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組;②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體,一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體.(2)根據(jù)生物的基因型來(lái)判斷:在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組.可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無(wú)論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個(gè)染色體組”.
2、據(jù)圖分析,細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是d、g;細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是e、h圖;細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖;細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是e、f圖.
解:A、細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是d、g,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是c、h圖,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖,C正確;
D、細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是e、f圖,D錯(cuò)誤.
故選:C.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列有關(guān)疫苗接種的敘述,正確的一項(xiàng)是
A. 接種不同的疫苗,具有使抗體甲產(chǎn)量增加的作用,使免疫反應(yīng)加強(qiáng)
B. 疫苗接種追加第二劑,增加抗體所需要的時(shí)間短
C. 疫苗接種追加第二劑后,非特異性免疫發(fā)揮功能,使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體
D. 疫苗接種追加第二劑后,第一劑殘留的具專一性的抗體大量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過(guò)程的注意事項(xiàng)的說(shuō)法不正確的是
A.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
B.找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒
C.所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3~4個(gè)芽
D.此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中,酵母菌常用被用于發(fā)面制作饅頭,這是因?yàn)樵谝欢囟确秶鷥?nèi)的酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,饅頭的蓬松度與二氧化碳的氣體量有關(guān)。某研究小組為了探究溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的氣體量的影響,設(shè)計(jì)了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的氣體量有影響。
【實(shí)驗(yàn)原理】溫度影響酵母菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度,導(dǎo)致二氧化碳釋放量發(fā)生變化,引起裝
置中試管內(nèi)壓強(qiáng)變化,從而導(dǎo)致毛細(xì)管液滴移動(dòng)。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】使用兩組相同的裝置,分別放置在15℃和25℃條件下,記錄液滴的初始刻度值為0;每隔一段時(shí)間,分別記錄兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中液滴的刻度值。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(說(shuō)明:周圍環(huán)境中溫度、壓強(qiáng)等因素對(duì)液滴移動(dòng)的影響忽略不計(jì)。)
記錄時(shí)間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
15℃條件下記錄液滴的刻度值(mm) | 0 | 3 | 5 | 8 | 12 | 16 | 20 | 23 | 27 |
25℃條件下記錄液滴的刻度值(mm) | 0 | 5 | 11 | 16 | 21 | 27 | 32 | 37 | 41 |
請(qǐng)分析回答:
(1)在一定時(shí)間內(nèi),可以觀察到毛細(xì)管中液滴向_________(填“→”或“←”)移動(dòng)。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:在相同時(shí)間內(nèi),與15℃相比25℃時(shí)釋放的氣體量___________,酵母菌無(wú)氧呼吸強(qiáng)度____________。
【深入探究】
(3)若上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立,再通過(guò)使用多組相同的裝置,在25~45℃范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。20min時(shí)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出圖2,可以確定__________℃為酵母菌發(fā)酵的最適宜溫度。其根本原因是 ___________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)神經(jīng)元a興奮時(shí)可使神經(jīng)元b產(chǎn)生興奮,但在神經(jīng)元a興奮之前,先使神經(jīng)元c興奮,則神經(jīng)元b又不易產(chǎn)生興奮。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖中含有3個(gè)神經(jīng)元和2個(gè)突觸結(jié)構(gòu)
B. a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能引起b產(chǎn)生動(dòng)作電位
C. c興奮后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接抑制b的興奮
D. c興奮可能會(huì)對(duì)a的神經(jīng)遞質(zhì)釋放產(chǎn)生抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在真核細(xì)胞中,無(wú)膜結(jié)構(gòu)的是( )
A. 線粒體和中心體 B. 核糖體和中心體
C. 中心體和高爾基體 D. 高爾基體和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)、多肽、氨基酸的說(shuō)法正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物為多肽和氨基酸
B. 蛋白質(zhì)分解為多肽不需要水
C. 蛋白質(zhì)的氧化分解產(chǎn)物為氨基酸
D. 蛋白質(zhì)為生物大分子,而多肽和氨基酸為有機(jī)小分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )
A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),透成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度羞異的原因是溫度度不同
C. 光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D. 光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表表示人體組織液、血漿和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù),相關(guān)敘述不正確的是( )
A. ③屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等
B. ①屬于血漿,②屬于組織液,①的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致②增多
C. 肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到①至少需穿過(guò)6層磷脂分子層
D. ②與③的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
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