如圖表示某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A．這個(gè)種群的增長(zhǎng)曲線是“S”型，該環(huán)境條件所允許的最大種群數(shù)量大約是500只

B．如果此種群是魚(yú)類，則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線的b點(diǎn)最合適

C．如果此種群是老鼠，我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低其K值

D．種群的增長(zhǎng)速率最快點(diǎn)在b點(diǎn)，種群數(shù)量到K值時(shí)數(shù)量不變

 

D

【解析】

試題分析：由圖可知這個(gè)種群呈“S”型增長(zhǎng)，最大環(huán)境容納量是500只左右，故A正確。如果是用于漁業(yè)捕撈，應(yīng)在K/2進(jìn)行，因?yàn)榇藭r(shí)的增長(zhǎng)速率最快，該圖中的b點(diǎn)就是，故B正確。對(duì)于鼠害的防治最好是降低其環(huán)境容納量，如硬化地面，故C正確。種群增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)是在b點(diǎn)，種群的K值會(huì)發(fā)生改變，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查種群數(shù)量相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形的分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將槍烏賊巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中，下列分析錯(cuò)誤的是

A．增大模擬環(huán)境中K+濃度，靜息電位的絕對(duì)值變小

B．增大模擬環(huán)境中Na+濃度，達(dá)到動(dòng)作電位峰值所需時(shí)間變短

C．減小模擬環(huán)境中Na+濃度，動(dòng)作電位的峰值變小

D．靜息時(shí)細(xì)胞膜對(duì)K+通透性變大，靜息電位的絕對(duì)值不變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生[H],如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,下列對(duì)其分析錯(cuò)誤的是(　 　)

A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與C3結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng)

B.[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過(guò)程需要氧氣參與

C.[H]經(jīng)②→④過(guò)程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行

D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全都來(lái)自水

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

日常生活中會(huì)遇到如下實(shí)例，當(dāng)一只腳受到有害刺激，馬上引起的腿部屈反射，同時(shí)還會(huì)引起對(duì)側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射，這是因?yàn)榱硪粭l腿同時(shí)伸直以支持身體，使身體不會(huì)跌倒；圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)A表示 （填“傳入”或“傳出”）神經(jīng)元的 （填“軸突”或“樹(shù)突”），興奮在此以 的形式傳導(dǎo)。

(2)圖中左腿和右腿多種反射活動(dòng)的發(fā)生，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外，還有 ____________________________也相同。作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng)，沖動(dòng)傳到同側(cè)中間神經(jīng)元，進(jìn)而引起同側(cè)的屈肌 而伸肌 （填“收縮”或“舒張”），另一側(cè)的這對(duì)拮抗肌則相反；作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后，引起 離子內(nèi)流（填“鈉”或“氯”）。

(3)興奮在突觸上的傳遞是 （填“單向”或“雙向”）的，原因是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各選項(xiàng)與所給圖示不相符的是

A．若X表示種群密度，a可能代表出生率或遷入率

B．若X表示甲狀腺激素，a可能代表促甲狀腺激素

C．若X表示T細(xì)胞數(shù)量，b可能代表HIV數(shù)量

D．若X表示垂體，則a可能代表甲狀腺、b可能代表下丘腦

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所汞，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“—”示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物

B．乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)素

C．NAA引起染色體變異形成無(wú)子果實(shí)

D．甲、乙之間具有拮抗作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述，不正確的是( )

A．在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量

B．體積分?jǐn)?shù)為95%酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%鹽酸等體積配比后可用于洋蔥根尖細(xì)胞的解離

C．調(diào)查遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖

D．用記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是

A．若細(xì)胞中具有中心體，可排除是植物細(xì)胞

B．觀察到有同源染色體，可判斷細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂

C．用菠菜葉為材料，可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D．用蝗蟲(chóng)精巢做成的裝片，可以觀察到細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

（14福建）用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是

A.蛋白酶 B.RNA聚合酶 C.RNA D.逆轉(zhuǎn)錄酶

 

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