A. | ①方式可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收H+ | |
B. | ①②③運(yùn)輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 | |
C. | 此圖若表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)③方式排出細(xì)胞 | |
D. | 糖醋蒜腌制過(guò)程中,蔗糖和醋進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程與②和③有關(guān) |
分析 據(jù)圖分析:a表示糖蛋白,細(xì)胞間的識(shí)別與糖蛋白有關(guān).①的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�,不需要載體和能量;②的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,需要載體,不需要能量;③運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體.
解答 解:A、肌細(xì)胞從組織液中吸收H+是主動(dòng)運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、選擇透過(guò)性是指一些小分子物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),而①②③過(guò)程說(shuō)明物質(zhì)選擇性的進(jìn)出細(xì)胞,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐方式排出細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、糖醋蒜腌制過(guò)程中,細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性,蔗糖和醋是通過(guò)擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:綜合題
[選修1——生物技術(shù)實(shí)踐]
回答下列問(wèn)題:
(1)蛋白酶甲、乙、丙三者的活性隨pH的變化如圖所示。通常,用清水洗滌衣服上的新鮮血跡時(shí),不應(yīng)該使用開(kāi)水,原因是_______________________。若要去除衣服上的血漬,應(yīng)選擇含有_____________________(填“蛋白酶甲”、“蛋白酶乙”或“蛋白酶丙”)的堿性洗衣粉,理由是___________________。
(2)某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬,洗衣時(shí)在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶,該同學(xué)的做法___________________(填“合理”或“不合理”),理由是_________________________。
(3)已知溶液的pH可以影響酶的活性,請(qǐng)推測(cè)pH影響某種蛋白酶活性的原因可能是其影響了酶和底物分子中_________________(填“羧基和氨基”、“氨基和甲基”、“羧基和甲基”或“甲基和甲基”)等基團(tuán)的解離狀態(tài)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組一 | 組二 | 組三 | 組四 | 組五 | 組六 | |
P | 甲×乙 | 乙×丙 | 乙×丁 | 甲×丙 | 甲×丁 | 丙×丁 |
F1 | 白色 | 紅色 | 紅色 | 白色 | 紅色 | 白色 |
F2 | 白色 | 紅色81:白色175 | 紅色27:白色37 | 白色 | 紅色81:白色175 | 白色 |
A. | 組二F1基因型可能是AaBbCcDd | |
B. | 組五F1基因型可能是AaBbCcDdEE | |
C. | 組二和組五的F1基因型可能相同 | |
D. | 這一對(duì)相對(duì)性狀最多受四對(duì)等位基因控制,且遵循自由組合定律 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 | |
B. | 給房頂植物提供氏H218O,一段時(shí)間后,周圍大氣中會(huì)出現(xiàn)18O的O2和CO2 | |
C. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物 | |
D. | 生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用不是引起“溫室效應(yīng)”的主要原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com