【題目】夏季，健康人從炎熱環(huán)境中進(jìn)入低溫空調(diào)房間后，會(huì)引起（ ）

A. 大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮 B. 皮膚血管舒張，血流量增加

C. 垂體分泌甲狀腺激素增加 D. 和炎熱環(huán)境比，散熱將加快

【答案】D

【解析】體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，A錯(cuò)誤；健康人從炎熱環(huán)境中進(jìn)入低溫空調(diào)房間后，皮膚血管收縮，血流量減少，以減少散熱量，B錯(cuò)誤；甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，C錯(cuò)誤；低溫條件下，體溫與無(wú)機(jī)環(huán)境的溫差變大，導(dǎo)致散熱增加，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B.感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C.①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo)
D.如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)有氧呼吸的敘述，正確的是 （ ）

A．第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]

B．第二、三階段一定發(fā)生在線粒體內(nèi)

C．產(chǎn)生CO2的過(guò)程需要H2O作為原料參與反應(yīng)

D．[H]與O2反應(yīng)時(shí)釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞．
材料用具：略
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，將室內(nèi)溫度調(diào)為0℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
②甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立．
請(qǐng)分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處？請(qǐng)指出．
①；② ．
（2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？ ， 試說(shuō)明理由 ．
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，下面給出了四張坐標(biāo)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）．則符合甲鼠生理狀況的是；符合乙鼠生理狀況的是 ．

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，一方面可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時(shí)還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，使的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定．由此可見小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體皮膚瘙癢的感覺(jué)與一種神經(jīng)遞質(zhì)——5-羥色胺有關(guān)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 癢覺(jué)和痛覺(jué)的形成都屬于人體的條件反射

B. 突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸

C. 當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入受體細(xì)胞后，會(huì)引起后者興奮或抑制

D. 神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮完作用后會(huì)被滅活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中屬于次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過(guò)程中染色體平均分配示意圖的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜的果實(shí)中，白色（W）對(duì)黃色（w）顯性，盤狀（D）對(duì)球狀（d）顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。WwDd和Wwdd雜交的后代中，白色球狀果實(shí)幾率為（ ）

A．9/16 B．3/16 C．3/8 D．1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑桔潛葉蛾的幼蟲能潛入柑桔植株嫩葉和嫩梢的表皮下取食。以下說(shuō)法正確是

A．用農(nóng)藥殺滅柑桔潛葉蛾的方法屬于機(jī)械防治

B．殺蟲劑能誘導(dǎo)潛葉蛾向抗藥性強(qiáng)的方向變異

C．潛葉蛾大量繁殖會(huì)影響柑桔的光合作用

D．潛葉蛾與柑桔存在互利共生的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人工種子的敘述，正確的是（）
A.通過(guò)科學(xué)手段人工合成的種子


B.種皮能夠自我生成


C.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀體，再包上人造種皮獲得的種子


D.人工種子發(fā)芽率低

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