如圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解,圖中的C是分解者.據(jù)圖回答:
(1)本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從[
 
]
 
固定太陽能開始.
(2)圖中能參與構(gòu)成食物鏈的成分是(填字母)
 

(3)A→D的過程中,能量流動是通過
 
作用進行的,由此可以看出,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動是隨著
 

而進行的.
(4)碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析可知:圖中雙箭頭指向生產(chǎn)者或者無機環(huán)境,再從所有箭頭都指向的一個是C分解者,從這就可知A是生產(chǎn)者,B是二氧化碳庫,D是消費者.
能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系:物質(zhì)是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動,能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返.
解答: 解:(1)綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅供給了植物自身,也是動物的食物來源,生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從生產(chǎn)者光合作用固定太陽能開始的.
(2)食物鏈中生物成分是生產(chǎn)者(A)和消費者(D).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi),即捕食關(guān)系.因此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量是隨著物質(zhì)循環(huán)而流動的.
(4)植物通過光合作用把二氧化碳和水合成有機物,而生物又是通過呼吸作用釋放出二氧化碳.因此碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳形式循環(huán)的.
生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動是隨著物質(zhì)循環(huán)進行的.
故答案為:
(1)[A]生產(chǎn)者
(2)A、D
(3)捕食       物質(zhì)循環(huán)
(4)CO2
點評:解題關(guān)鍵:①能通過圖中物質(zhì)間箭頭關(guān)系判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分,②理解物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某被子植物胚珠結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)輸送精子的是[
 
]
 
,它是由
 
萌發(fā)長出的.
(2)雙受精過程都是在[
 
]
 
內(nèi)完成的.
(3)一個精子與[5]
 
受精,形成
 
,最終發(fā)育成胚;另一個精子與[4]
 
受精,形成
 
,發(fā)育成胚乳.
(4)被子植物只有在進行
 
生殖的時候,才有上述過程發(fā)生.
(5)當植物缺硼時,往往影響圖中[
 
]
 
的形成,使受精作用不能順利進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.請分析回答:

(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

(2)圖甲中的a點表示
 
.如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點的移動方向是
 

(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從
 
 
方向移動.
(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
(填“高”“低”或“基本一致”).
(5)當光照強度為g時,比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小為M1
 
M2 (填“>”“=”或“<”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是影響胰島A細胞分泌因素及其分泌的激素發(fā)揮作用的示意圖,請回答:

(1)影響胰島A細胞分泌的“刺激X”最可能是
 
,“刺激Y”可能是
 

(2)在“刺激X→①→②→③→胰島A細胞”這一反射中,①結(jié)構(gòu)稱為
 
,②結(jié)構(gòu)位于
 
中.
(3)圖示激素引起靶細胞生理活動發(fā)生的變化有:促進
 
和促進
 

(4)靶細胞上感受激素的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)學(xué)家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后,得到了如圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù),請分析回答:
生物類群同化的能量(102千焦/m2/年)
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
(1)雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是
 

(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營養(yǎng)級外,還有的去向有
 

(3)能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的產(chǎn)量將
 
,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將
 

(5)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟,開辦了一個采礦場,土體、土壤和植被遭到嚴重的破壞,采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中.經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn),水中的含氧量大幅度下降,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中③表示
 
;④表示
 
;⑤表示
 
.圖中表示DNA基本組成單位的標號是
 

(2)DNA分子
 
為復(fù)制提供了精確的模板,
 
保證了復(fù)制準確進行,DNA的復(fù)制方式是
 
,需要的酶包括
 

(3)以圖中DNA片段的左鏈為模板,合成信使RNA的過程稱為
 
,所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

該圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系.相關(guān)說法正確的是( 。
A、1、5過程都能為綠色植物的各種生命活動提供能量
B、具有細胞結(jié)構(gòu)的生物都能進行的過程是3
C、1、3和4過程產(chǎn)的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、某植物細胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中需穿越4層磷脂分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季某晴朗的一天對一個密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行一天24小時的檢測,結(jié)果如圖l,圖2是葉肉細胞內(nèi)兩種細胞器間的氣體關(guān)系圖解.請回答下列問題.

(1)圖1中所測氣體為
 
;該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)是否積累有機物?
 
.原因是
 

(2)EC段和DB段葉肉細胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢分別是
 
 
;圖1中CD段變化的原因可能是
 

(3)對應(yīng)圖1中的8點時,圖2中應(yīng)該迸行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 
,而對應(yīng)圖l中的DB段,圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細胞內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2被組織細胞利用,以及在缺氧條件下某高等植物葉肉細胞中產(chǎn)生的二氧化碳用于相鄰細胞的光合作用,這兩個過程中O2和CO2至少分別要通過幾層生物膜(  )
A、6、2B、4、4
C、6、4D、8、8

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