離子 | K+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO4- | SO42- | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃度(mol/L) | 1 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A. | Ca2+ | B. | H2PO4- | C. | Zn2+ | D. | SO42- |
分析 1、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi):
(1)大量元素有 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg;
(2)微量元素有 Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等.
2、植物細(xì)胞吸收最少的離子應(yīng)是微量元素,微量元素的種類(lèi)包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu.
解答 解:A、Ca屬于大量元素,A錯(cuò)誤;
B、C、H、O、P元素屬于大量元素,B錯(cuò)誤;
C、Zn屬于微量元素,C正確;
D、S、O元素屬于大量元素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的微量元素,對(duì)細(xì)胞的微量元素的記憶是解題的關(guān)鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | n 和 n | B. | n-4 和 4 | C. | n 和 n-4 | D. | n-4和 n-4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基 | |
B. | SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物 | |
C. | SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖 | |
D. | SARS病毒進(jìn)入人體后,可在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電信號(hào)→電信號(hào) | B. | 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | ||
C. | 化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | D. | 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲島較乙島鳥(niǎo)種類(lèi)增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大 | |
B. | 兩島上的鳥(niǎo)類(lèi)存在地理隔離,不同種的鳥(niǎo)類(lèi)之間存在著生殖隔離 | |
C. | 兩島上鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)雖然不同,但最終兩島上鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量趨于相同 | |
D. | 兩島的鳥(niǎo)類(lèi)各形成一個(gè)種群基因庫(kù),且兩個(gè)基因庫(kù)間的差異越來(lái)越大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖 | |
B. | 圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖原的基本組成單位 | |
C. | 因葡萄糖和果糖都是還原糖,故麥芽糖和蔗糖也是還原糖 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的二糖以及單糖的作用只能是能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中,不正確的是( )
A.人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)的物理法包括離心、振動(dòng)、電激等
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠(yuǎn)緣雜種
D.二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)海洋瀕危物種 | B. | 減少海洋環(huán)境污染 | ||
C. | 利于一次性最大的捕撈 | D. | 使魚(yú)類(lèi)資源能持續(xù)被利用 |
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