A. | 乳酸菌是兼性厭氧型微生物,初期進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2;氣體為CO2 | |
B. | 因腌制過程中鹽進(jìn)入蔬菜使蔬菜體積縮小,氣體被排出;氣體為空氣 | |
C. | 發(fā)酵初期酵母菌活動強(qiáng)烈,其利用氧產(chǎn)生的氣體為CO2 | |
D. | 乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量,使壇內(nèi)溫度升高,空氣受熱膨脹排出;氣體為空氣 |
分析 實驗原理:
(1)乳酸菌在無氧條件下,將糖分解為乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的過程中會引起亞硝酸鹽的含量的變化.
溫度過高,食鹽用量不足10%、腌制時間過短,容易造成細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開始下降.
(3)測定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測比較,估算泡菜中亞硝酸鹽含量.
解答 解:A、乳酸菌是厭氧型微生物,只能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,A錯誤;
B、腌制過程中,蔬菜體積縮小的原因是植物細(xì)胞逐漸失水,B錯誤;
CD、在發(fā)酵初期,水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生,這些氣泡產(chǎn)生的原因是發(fā)酵初期酵母菌活動強(qiáng)烈,其利用氧產(chǎn)生的氣體為CO2,C正確;D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查泡菜的制作,對于此類試題,需要考生識記參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一 | |
B. | 果膠酶可催化果膠分解成可溶性的半乳糖,使得渾濁的果汁變澄清 | |
C. | 果膠是由半乳糖聚合而成的一種高分子化合物 | |
D. | 果膠酶就是果膠分解酶的簡稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號燒杯為實驗組,2號燒杯果汁變澄清 | |
B. | 2號燒杯為實驗組,1號燒杯果汁變澄清 | |
C. | 1號燒杯為對照組,2號燒杯果汁變澄清 | |
D. | 2號燒杯為對照組,1號燒杯果汁變澄清 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)由氨基酸和核苷酸組成 | |
B. | 該物質(zhì)能分解果肉細(xì)胞壁中的纖維素 | |
C. | 該物質(zhì)在低溫條件下會失去活性 | |
D. | 該物質(zhì)在蛋白酶作用下可能會被降解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止泡菜制作過程中O2進(jìn)入壇內(nèi) | B. | 防止泡菜汁液滲出,影響口感 | ||
C. | 防止雜菌污染 | D. | 為使泡菜壇美觀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清洗有血漬、奶漬衣服時,可選用含有蛋白酶的洗衣粉 | |
B. | 目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶 | |
C. | 酸、堿等化學(xué)因素對酶的作用影響不大 | |
D. | 某同學(xué)探究溫度對加酶洗衣粉洗滌效果的影響時,設(shè)置20℃、30℃、40℃3組溫度下洗滌同一污漬,40℃時洗滌效果最好,則說明40℃為該酶的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 無成形的細(xì)胞核 | ||
C. | 無細(xì)胞壁 | D. | 無核糖體等細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從結(jié)構(gòu)上看,二者都有雙層膜 | |
B. | 從功能上看,二者都與細(xì)胞的能量代謝有關(guān) | |
C. | 從所含物質(zhì)上看,二者都含有少量DNA | |
D. | 從結(jié)構(gòu)上看,二者增大膜面積的方式相同 |
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