如圖甲表示植物細胞代謝的某些過程(數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細胞器),圖乙表示某密閉裝置中葉肉細胞光照強度與二氧化碳變化量的關(guān)系,圖丙表示葉肉細胞內(nèi)C3相對含量在一天24小時內(nèi)的變化,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中,細胞器a為
 
,b中與相關(guān)生理活動有關(guān)的酶存在于
 

(2)圖甲中物質(zhì)④是
 
,在
 
的情況下,全部進入c中被分解.
(3)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點光合速率的因素是
 

(4)圖丙曲線中,
 
段能合成有機物.AB段C3含量較高,其主要原因是
 
.E點C3含量較少,其主要原因是
 
.E點與D點相比,葉綠體中[H]含量較
 
(填“高”或“低”).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、在甲圖中細胞器b吸收光照,將①②轉(zhuǎn)變成葡萄糖,可推知:細胞器b是葉綠體、①是水分子、②是二氧化碳;同時可以推知:細胞器a具有調(diào)節(jié)滲透壓的功能,是液泡;K在⑤協(xié)助下進入細胞中,可推知⑤是能量;葡萄糖變成④,并加入c與③生成⑤⑥,可推知:細胞器c是線粒體、③是氧氣、④是丙酮酸、⑥是二氧化碳.
2、據(jù)圖乙分析,縱坐標(biāo)上二氧化碳的吸收量表示凈光合作用吸收二氧化碳的量,在光照強度為0kLx時,曲線與縱坐標(biāo)相交點表示呼吸作用強度.真正光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度,積累葡萄糖的量=凈光合作用生成葡萄糖的量.
解答: 解:(1)由圖甲中生理過程可以推知,細胞器a為液泡,細胞器b為葉綠體,光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基粒上,暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,因此葉綠體基粒(或類囊體)和基質(zhì)中存在與相關(guān)生理活動有關(guān)的酶.
(2)葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解成④丙酮酸,在氧氣充足的情況下,丙酮酸全部進入線粒體中被分解.
(3)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點光合速率的因素是溫度和光照強度.
(4)圖丙曲線中,BH段三碳化合物含量較低,說明該階段中有光照產(chǎn)生的ATP和[H]用于三碳化合物的還原,因此此階段能合成有機物.AB段無光不進行光反應(yīng),三碳化合物不能被還原,因此C3含量較高.E點C3含量較少,這是中午光照強、溫度高,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,葉肉細胞內(nèi)的二氧化碳含量低,二氧化碳的固定減弱引起的.E點與D點相比,E點光照強,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]多;并且E點由于氣孔關(guān)閉,二氧化碳固定減少,三碳化合物含量下降,利用的[H]量也減少.
故答案為:
(1)液泡    葉綠體基粒(或類囊體)和基質(zhì)
(2)丙酮酸    氧氣充足
(3)溫度和光照強度
(4)BH     無光不進行光反應(yīng),三碳化合物不能被還原   氣孔關(guān)閉,葉肉細胞內(nèi)的二氧化碳含量低,二氧化碳的固定減弱     高
點評:本題考查了光合作用、呼吸作用等相關(guān)知識,要求考生能夠?qū)D甲中物質(zhì)代謝的分析判斷細胞器的種類和物質(zhì);明確乙曲線探究的是溫度和光照強度對光合作用的影響;能夠?qū)夂献饔眠^程中的物質(zhì)變化的原因進行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗的相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞,不能據(jù)此判斷該細胞正在失水
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
C、觀察線粒體時,可用嫩而薄的蘚葉代替口腔上皮細胞
D、若探究溫度對酶活性的影響,不可選擇過氧化氫溶液作為底物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為從一個細胞中分離得到的幾種細胞結(jié)構(gòu)模式簡圖.據(jù)圖回答(填寫標(biāo)號):

(1)能把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能的細胞器是
 

(2)圖B所表示的細胞器在動物細胞中的作用是
 

(3)可與外層核膜直接相連的細胞器是
 

(4)結(jié)構(gòu)A、C都能生成ATP,二者產(chǎn)生的ATP能量來源的不同之處是
 

(5)在同一個葉肉細胞中,結(jié)構(gòu)C中產(chǎn)生一個O2分子進入A中利用,至少需要經(jīng)過
 
層磷脂雙分子層.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),小麥穎果皮色的遺傳中,紅皮與白皮這對相對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因.兩種純合類型的小麥雜交,F(xiàn)1全為紅皮,用F1與純合白皮品種做了兩個實驗.
實驗1:F1×純合白皮,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=3:1;
實驗2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=15:1.
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)根據(jù)實驗可推知,小麥穎果的皮色的遺傳遵循
 
定律.
(2)實驗2的F2中紅皮小麥的基因型有
 
種,其中純合子所占的比例為
 

(3)讓實驗1的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交,假設(shè)每株F2植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 

(4)從實驗2得到的紅皮小麥中任取一株,用白皮小麥的花粉對其授粉,收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系.觀察統(tǒng)計這個株系的穎果皮色及數(shù)量,理論上可能有
 
種情況,其中皮色為紅皮:白皮=1:1的概率為
 

(5)現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分.請利用白皮小麥種子設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型.實驗步驟:
①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下,待植株成熟后分別讓待測種子發(fā)育成的植株和白皮小麥種子發(fā)育成的植株進行雜交,得到F1種子;
②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計F1的小麥穎果的皮色.
結(jié)果預(yù)測:如果
 
,則包內(nèi)種子的基因型為yyRr;如果
 
,則包內(nèi)種子的基因型為yyRR.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型,該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)決定的,且只有在兩種顯性基因同時存在時才能開紫花.表為該植物純合親本間雜交實驗的結(jié)果,請分析回答:
親本 F1 F2
1 白花×紅花 紫花 紫花:紅花:白花=9:3:4
2 紫花×紅花 紫花 紫花:紅花=3:1
3 紫花×白花 紫花 紫花:紅花:白花=9:3:4
(1)若表中紅花親本的基因型為aaBB,則第1組實驗中白花親本的基因型為
 
,F(xiàn)2中紫花植株的基因型應(yīng)為
 
,F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個體中,與白花親本基因型相同的占
 
;若第1組和第3組的白花親本之間進行雜交,后代的表現(xiàn)型應(yīng)為
 

(2)請寫出第2組實驗的遺傳圖解;
(3)若第3組實驗的F1與某純合白花品種雜交,請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應(yīng)的該白花品種可能的基因型:
①如果雜交后代紫花與白花之比為1:1,則該白花品種的基因型是
 
;
②如果
 
,則該白花品種的基因型是aabb.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)家通過基因工程培育出了能夠通過乳房生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的血清蛋白.操作步驟:從人的基因組文庫中獲取目的基因;目的基因與
 
結(jié)合構(gòu)建基因表達載體;在基因表達載體中還應(yīng)插入
 
和終止子.然后把基因表達載體導(dǎo)入牛的
 
,通過發(fā)育形成的牛體細胞含人的
 
,成熟的牛產(chǎn)的奶中含有
 
,證明基因操作成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細胞.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)人大量失水后,調(diào)節(jié)過程為
 
(填數(shù)字),d表示
 
,乙表示
 

(2)過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的
 
增多,它與
 
拮抗,共同調(diào)節(jié)血糖平衡.
(4)連接神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的樞紐是
 
,c作用的靶細胞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

復(fù)等位基因是指一對同源染色體上的相同位點的等位基因有三個或三個以上(如B和b是等位基因,b和B1是等位基因,則B、b、B1互稱為復(fù)等位基因).某二倍植物的抗逆特性由4個復(fù)等位基因A、a1、a2、a3控制.請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)基因的本質(zhì)是
 
,A、a1、a2、a3的根本來源是
 

(2)為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系,某生物實驗小組將兩種純合子a1a1、a2a2進行雜交實驗,以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關(guān)系.
實驗原理:通過雜交子代的表現(xiàn)型的類型,可以判定基因間的顯、隱性關(guān)系.
實驗步驟:①將兩種純合子a1a1、a2a2進行雜交得到F1
②再將F1自交得到F2
③統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型的種類.
預(yù)測可能的實驗結(jié)果及結(jié)論:
 

(3)研究得知該植物的抗逆性和細胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質(zhì)類物質(zhì)有關(guān),請據(jù)所學(xué)知識推測基因控制該植物抗逆性性狀的方式是
 

(4)如圖為某家族的遺傳系譜圖.設(shè)甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b.已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病,請分析回答:
①甲病的遺傳方式是
 
.Ⅱ2的基因型是
 

②若Ⅱ3和Ⅱ4婚配,生一個同時患兩種病的女孩的幾率是
 
;生一個只患一種病的孩子的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述中,正確的是( 。
A、加入少許二氧化硅可防止在研磨時色素被破壞
B、用水將葉綠體中的色素進行分離
C、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越快
D、濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色

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同步練習(xí)冊答案