【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了下圖中c-f所示裝置，判斷不合理的是（ ）

A. 連接e→d→c→d，從e側(cè)通氣，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

B. 連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. 連接e→d→c→d ，第一個(gè)d的作用是吸收空氣中的CO2中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

D. 結(jié)果表明，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都生成了CO2

【答案】C

【解析】

連接e→d→c→d，其中d的作用是檢測(cè)空氣中的二氧化碳是否已經(jīng)被吸收干凈，以免對(duì)實(shí)驗(yàn)后續(xù)對(duì)于二氧化碳的檢驗(yàn)造成干擾。酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，故酵母菌無(wú)氧呼吸和有氧呼吸均可產(chǎn)生二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】僅考慮DNA,下列人體細(xì)胞中染體數(shù)可能相同，而DNA含量一定不同的是

A.初級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)狍 B.初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞

C.卵原細(xì)胞和卵細(xì)狍 D.精原細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是

A. 運(yùn)用同位素標(biāo)記法，研究CO2中的碳在光合作用過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑

B. 孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)-演繹法進(jìn)行豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了基因

C. T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，攪拌的目的是使細(xì)菌裂解，釋放岀子代噬菌體

D. 在稀鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素還需神經(jīng)調(diào)節(jié)的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是兩類生物種群數(shù)量變化動(dòng)態(tài)曲線的比較，其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小，壽命短，生殖力強(qiáng)但存活率低，親代對(duì)后代缺乏保護(hù)；K對(duì)策生物通常個(gè)體大，壽命長(zhǎng)，生殖力弱但存活率高，親代對(duì)后代有很好的保護(hù)；圖乙是種群數(shù)量變化�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）家鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1．47%，是________（填“r對(duì)策”或“K對(duì)策”）生物，這類生物很難消滅，在種群密度極低時(shí)也能迅速回升，最終形成一種S型增長(zhǎng)曲線。

（2）K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于 （填“S”或“X”）點(diǎn)時(shí)，都會(huì)趨向該平衡點(diǎn)，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱為 。

（3）若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下，鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)圖乙中的曲線Ⅰ的增長(zhǎng)趨勢(shì)，此時(shí)需控制該曲線數(shù)學(xué)公式模型中的 參數(shù)來(lái)有效控制鼠害。

（4）圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇，緩解草原的鼠患，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是ef。若投放的蛇因不適應(yīng)當(dāng)?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡，則圖中α的角度將會(huì) ；在調(diào)查草原鼠的種群密度時(shí)，得到的結(jié)果是N只/km2，鼠的記憶力較強(qiáng)，由此推測(cè)該調(diào)查結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比 （填“偏大”、“相等”或“偏小）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過(guò)程）。下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中

B. 圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

C. 將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在（CH2O）中能檢測(cè)到放射性18O

D. 在g物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí)，突然停止光照，C3的含量將迅速下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮進(jìn)入毛細(xì)血管，需透過(guò)的磷脂分子層數(shù)是（ ）

A.4層 B.6層 C.8層 D.10層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度（時(shí)間）變化的情況，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B．圖甲中，Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C．圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高，麥芽糖不再上升，酶的活性已達(dá)到最大

D．圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示肝細(xì)胞的生命歷程，細(xì)胞1為衰老的細(xì)胞，細(xì)胞2為癌變的細(xì)胞，IIV代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．I過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

B．細(xì)胞1具有水分減少、代謝減慢等特征

C．II過(guò)程沒(méi)有新蛋白的合成，而III過(guò)程中有

D．IV過(guò)程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控、清除功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示HIV侵染人體細(xì)胞的過(guò)程，①～⑨表示HIV在細(xì)胞中的增殖過(guò)程的先后順序。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）a是催化③過(guò)程的 酶，b是催化④過(guò)程的 酶。

（2）圖示細(xì)胞核中的DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，在該結(jié)構(gòu)中 的多樣性造成了DNA分子的多樣性。

（3）⑧是基因表達(dá)的 過(guò)程，結(jié)構(gòu)c合成的肽鏈由n個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n，主要原因是 。

（4）HIV有Ⅰ和Ⅱ兩種類型，其中Ⅰ型又有7個(gè)亞型。Ⅰ型的基因組中4個(gè)主要基因的變異率最高可達(dá)22%，多達(dá)100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難， HIV眾多變異類型是基因突變的結(jié)果，結(jié)合上述材料分析可知其與一般生物的基因突變的不同之處是 ，其原因是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案