Question

6．某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如圖所示）的遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見下表：

親代類型 子代類型	第一組	第二組	第三組
	雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲	雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲	雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲
拇指能向背側(cè)彎曲	480	480	0
拇指不能向背側(cè)彎曲	88	448	子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲

請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問題；
（1）你根據(jù)表中第一組婚姻狀況調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是拇指能向背側(cè)彎曲．
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請寫出在實(shí)際調(diào)查中，第二組雙親中可能有的婚配組合的基因型AA×aa、Aa×aa；若第一組的一個(gè)同學(xué)是拇指不能向背側(cè)變曲，請推測他的一個(gè)哥哥拇指能向背側(cè)彎曲的概率是$\frac{3}{4}$；根據(jù)表中的遺傳情況分析，拇指能向背側(cè)彎曲和拇指不能向背側(cè)彎曲的遺傳符合基因分離、定律；但從組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3：1），其原因是第一組的雙親基因型組合有Aa×Aa、Aa×AA、AA×Aa．

Answer 1

分析 分析表格：第一組雙親都是拇指能向背側(cè)彎曲，后代出現(xiàn)了拇指不能向背側(cè)彎曲，即出現(xiàn)了性狀分離，則拇指能向背側(cè)彎曲是顯性性狀，據(jù)此分析答題．

解答 解：（1）根據(jù)表中第一組，雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲，而子代中出現(xiàn)拇指不能向背側(cè)彎曲個(gè)體，即發(fā)生性狀分離，說明拇指能向背側(cè)彎曲為顯性性狀．
（2）由于第二組的雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲，所以第二組雙親中可能有的婚配組合的基因型AA×aa和Aa×aa．若第一組的一個(gè)同學(xué)是拇指不能向背側(cè)變曲，其基因型為aa，而其雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲，則基因型都為Aa，所以他的一個(gè)哥哥拇指能向背側(cè)彎曲的概率是$\frac{3}{4}$．根據(jù)表中的遺傳情況分析，拇指能向背側(cè)彎曲和拇指不能向背側(cè)彎曲的遺傳受一對等位基因控制，所以符合基因的分離定律．但由于只有Aa×Aa的后代才會(huì)出現(xiàn)3：1的性狀分離比，而第一組的雙親基因型可能為AA或Aa，所以從組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3：1）．
故答案為：
（1）一 拇指能向背側(cè)彎曲
（2）AA×aa、Aa×aa     $\frac{3}{4}$    基因分離     Aa×Aa、AA×Aa

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律及應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力．