保護(hù)環(huán)境,減少溫室氣體CO2的排放,需要各國共同努力,是因?yàn)? )
A.物質(zhì)循環(huán)具有全球性 B.物質(zhì)循環(huán)具有單向性
C.能量流動(dòng)具有循環(huán)性 D.能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞漸減性
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
2009年12月7日一l8日聯(lián)合國在丹麥?zhǔn)锥几绫竟俅握匍_氣候變化大會(huì),本次會(huì)議被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”。全球氣候變暖的主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)造成全球氣候變暖的主要原因是__________________________________________。
(2)天氣異常帶來了多方面的嚴(yán)重影響,如近年來暖冬導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動(dòng)物(C)傳播的疾病。其原因主要是____________________________。調(diào)查C類中某種生物種群密度常用的方法是__________。
(3)參與過程F→E的主要生物種類有________________________,其中好氧型生物的主要生理過程可用反應(yīng)式_________________來表示。
(4)上圖食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有________________________作用。
(5)由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩溫室氣體的排放,一方面可以__________________,減少溫室氣體的排放,另一方面可以植樹造林,增大溫室氣體進(jìn)入生物群落。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省南昌市高三第三次模擬測(cè)試(理綜)試題生物部分 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某地區(qū)的生物群落進(jìn)行了調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的左下示意圖(圖中未表示出分解者)。同時(shí)對(duì)其中的“A→B→C”這一條食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析,得到右下表格相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)圖回答:
(1)圖中含能量最多的生物是 (填圖中字母),圖中共有 條食物鏈,請(qǐng)寫出最長的一條食物鏈____ 。圖甲中D的同化量少于C,主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^C自身的呼吸作用消耗掉了,另有一部分能量流向了 ,還有部分能量未被利用。
(2)表中B所代表的動(dòng)物屬于 營養(yǎng)級(jí)。表中第一營養(yǎng)級(jí)與第二營養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是 。該食物鏈中,第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。
(3)2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)”在南昌市舉行,會(huì)議倡導(dǎo)以低碳能耗、高效能為主要特征的低碳經(jīng)濟(jì),要求減少溫室氣體排放。1997年聯(lián)合國簽署了《京都議定書》,呼吁各國都要注意控制溫室氣體的排放,這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有 的特點(diǎn)。
(4)下列做法中待合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 (填序號(hào))。
①改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè); ②大力發(fā)展火力發(fā)電;③開發(fā)新能源;④優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電。
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:選擇題
為提高生態(tài)補(bǔ)償?shù)臄?shù)額,減少溫室氣體的排放,一群來自世界各地的氣候正義人士于2009年11月6日巴塞羅那會(huì)議后在哥本哈根進(jìn)行絕食抗議.一位抗議者在絕食數(shù)小時(shí)后,下列有關(guān)他體內(nèi)血糖及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A.胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
B.胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少
C.血糖已降低,應(yīng)馬上服用胰高血糖素
D.胰高血糖素促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題
2009年12月7日一l8日聯(lián)合國在丹麥?zhǔn)锥几绫竟俅握匍_氣候變化大會(huì),本次會(huì)議被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”。全球氣候變暖的主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)造成全球氣候變暖的主要原因是__________________________________________。
(2)天氣異常帶來了多方面的嚴(yán)重影響,如近年來暖冬導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動(dòng)物(C)傳播的疾病。其原因主要是____________________________。調(diào)查C類中某種生物種群密度常用的方法是__________。
(3)參與過程F→E的主要生物種類有________________________,其中好氧型生物的主要生理過程可用反應(yīng)式_________________來表示。
(4)上圖食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有________________________作用。
(5)由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩溫室氣體的排放,一方面可以__________________,減少溫室氣體的排放,另一方面可以植樹造林,增大溫室氣體進(jìn)入生物群落。
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