2．科研人員對(duì)某細(xì)胞器進(jìn)行研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)其膜上能產(chǎn)生氣體，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．該過(guò)程可發(fā)生在所有細(xì)胞中B．產(chǎn)生氣體過(guò)程消耗ATP
C．該細(xì)胞器一定具有雙層膜D．該過(guò)程不受外界因素影響

分析 由題意知，該細(xì)胞器的生物膜上能產(chǎn)生氣體，產(chǎn)生氣體的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和葉綠體，線(xiàn)粒體產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中，葉綠體產(chǎn)生的氣體是氧氣，發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體膜上，因此該細(xì)胞器是線(xiàn)粒體或葉綠體．

解答 解：A、原核細(xì)胞只有核糖體，沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、線(xiàn)粒體中產(chǎn)生二氧化碳過(guò)程合成ATP，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞器是線(xiàn)粒體或葉綠體，一定具有雙層膜，C正確；
D、影響二氧化碳產(chǎn)生的最主要環(huán)境因素是溫度，影響氧氣產(chǎn)生的最主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用的具體過(guò)程、物質(zhì)變化和場(chǎng)所，線(xiàn)粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某生物興趣小組對(duì)萌發(fā)的種子的細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后觀(guān)察著色滴的變化．

（1）20%的NaOH的作用為吸收CO2．
（2）在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的小麥種子，如果裝置1中的著色滴向左（填“左”或“右”）移動(dòng)，裝置2不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸．
（3）若在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的玉米種子，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，裝置1、2的液滴都不再移動(dòng)，且玉米種子仍保持生物活性，則可推測(cè)此時(shí)的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是乳酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．菠菜的葉肉細(xì)胞可用于觀(guān)察DNA和RNA的分布
B．用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后需用清水沖洗
C．蔗糖的水解產(chǎn)物與斐林試劑作用可生成磚紅色沉淀
D．根據(jù)綠葉中色素在無(wú)水乙醇中溶解度不同，可對(duì)色素進(jìn)行分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）根據(jù)圖丙的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是具有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板．
（2）觀(guān)察染色體的最佳時(shí)期是圖甲．
（3）染色單體消失的細(xì)胞是圖丁．
（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙-甲-丁-丙（用甲～丁和箭頭表示）．
（5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的間期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成或染色體復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱(chēng)是三肽，是由3個(gè)結(jié)構(gòu)單位組成的，結(jié)構(gòu)單位的式．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫作脫水縮合，在形成1分子該化合物過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少36．
（3）圖中④所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是肽鍵；圖中可用來(lái)區(qū)分不同結(jié)構(gòu)單位的序號(hào)是②③⑤．若1分子該化合物進(jìn)行水解，需消耗2個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．夏南瓜的顏色由A、a和B、b兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立的細(xì)控制，當(dāng)含有A基因時(shí)為白色，在不含A基因時(shí)，BB、Bb為黃色，bb為綠色．現(xiàn)有一株白色夏南瓜和一株綠色夏南瓜雜交，子代性狀表現(xiàn)及比例是白色夏南瓜：黃色夏南瓜=1：1．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．親本白色夏南瓜植株為純合子
B．子代白色夏南瓜與親本白色夏南瓜的基因型相同
C．子代黃色夏南瓜自交后代性狀分離比為9：6：1
D．子代兩種夏南瓜雜交，產(chǎn)生的后代中黃色夏南瓜占$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B．艾滋病病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C．除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位
D．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)學(xué)家在研究人類(lèi)進(jìn)化史時(shí)，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“返祖”現(xiàn)象，如正常人體出現(xiàn)有尾巴、多毛、多乳房等。請(qǐng)分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能是由于細(xì)胞的哪一個(gè)過(guò)程受阻（ ）

A.細(xì)胞分化 B.細(xì)胞衰老

C.細(xì)胞分裂 D.細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)過(guò)程，與其他三項(xiàng)的含義完全不同

A.蛋白質(zhì)→多肽→氨基酸 B.葡萄糖→丙酮酸→CO2

C.CO2→三碳化合物→葡萄糖 D.DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案