某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、初步判斷，甲對(duì)微型月季插條生根的作用是促進(jìn)生根
B、初步判斷，乙對(duì)微型月季插條生根的作用是抑制生根
C、由圖的結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響
D、若探究甲和乙對(duì)插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)3組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：分析題圖：在一定濃度范圍內(nèi)，隨著激素類似物甲濃度增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸增多；而隨著激素類似物乙濃度的增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸減少．說明激素類似物甲具有促進(jìn)生根的作用，激素類似物乙具有抑制生根的作用．
解答： 解：A、由圖可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著激素類似物甲濃度增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸增多，故甲對(duì)微型月季插條生根的作用是促進(jìn)生根，A正確；
B、由圖可以看出，隨著激素類似物乙濃度的增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸減少，故乙對(duì)微型月季插條生根的作用是抑制生根，B正確；
C、激素類似物乙的濃度由0至1μmol/L，月季枝條生根條數(shù)略有減少，且從圖示可以看出該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)際濃度梯度較大，因此不能確定0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響，C正確；
D、若想進(jìn)一步探究激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)置在基本培養(yǎng)液中，只添加甲、只添加乙、甲和乙混合添加，甲、乙都不加作空白對(duì)照組，故應(yīng)設(shè)計(jì)4組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素類似物的生理作用及其作用特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等知識(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注意對(duì)照原則和單一變量原則，無關(guān)變量相同且適宜，對(duì)于植物激素作用的相關(guān)研究通常需要設(shè)計(jì)空白對(duì)照組．對(duì)于兩種類似物的作用，需與對(duì)照組作比較才能得出結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2012年國際禁毒日的主題是“抵制毒品，參與禁毒”．目前可卡因是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑，吸毒者把可卡因稱作“快樂客”．圖1表示突觸結(jié)構(gòu)，圖2為毒品可卡因?qū)θ四X部突觸間神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問題：

（1）圖1中所示突觸小體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，D代表
 
，由圖可以看出，D的形成與[
 
]
 
直接有關(guān)．
（2）突觸易受藥物等外界因素的影響，已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮，但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響，則導(dǎo)致興奮不能傳遞的原因可能是該藥物影響了
 
的結(jié)合，此現(xiàn)象反映了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（3）多巴胺是腦內(nèi)分泌的一種神經(jīng)遞質(zhì)，主要負(fù)責(zé)大腦的感覺、興奮及開心的信息傳遞，也與上癮有關(guān)．由圖2可知可卡因的作用機(jī)理是
 
，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量
 
，從而增強(qiáng)并延長對(duì)腦的刺激，產(chǎn)生“快感”．吸毒“癮君子”未吸食毒品時(shí)，精神萎靡，四肢無力，體內(nèi)
 
（激素）的含量減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆是一年生植物．高莖對(duì)矮莖為顯性，綠色豆莢對(duì)黃色豆莢為顯性．用純合矮莖綠色豆莢豌豆和純合高莖黃色豆莢豌豆培育出矮莖黃色豆莢豌豆植株，用雜交育種和單倍體育種，分別需要的時(shí)間是（　　）
A、3、2B、2、2
C、3、3D、2、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究果實(shí)貯藏效率與O2濃度的關(guān)系，將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中，一小時(shí)后測(cè)定O2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下表，據(jù)表回答：
氧氣相對(duì)量（%）01235710152025
O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.81.0
CO2釋放量（mol）1.00.80.60.50.40.50.60.70.81.0
（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中繪出O2吸收量與CO2釋放量的關(guān)系曲線．
 

（2）在氧濃度為3%時(shí)，每小時(shí)葡萄糖有氧分解量為
 
mol，在氧濃度為5%時(shí)，每小時(shí)葡萄糖無氧分解量為
 
mol．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，倉庫中貯藏蘋果時(shí)，O2相對(duì)濃度在
 
時(shí)較好，理由是
 
．貯藏時(shí)還可采取哪些措施？
 
．糧食貯藏過程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?div id="jpzzbrb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．而水稻長期被水淹后，根會(huì)變黑腐爛，其原因是：
 
．
（4）將成熟的蘋果榨成汁，取少量注入試管中，然后加入新制的Cu（OH）2懸濁液，加熱煮沸，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題：

（1）為得到某濃度生長素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要測(cè)量每個(gè)葡萄莖段
 
長度，并計(jì)算出生長量；而且需要取每組多個(gè)葡萄莖段生長量的
 
作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料，要對(duì)其進(jìn)行
 
處理，目的是
 
．
（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是
 
，判斷依據(jù)是
 
．
（4）由圖2可知，生長素對(duì)正常南瓜莖生長有
 
作用；噴施生長素
 
（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜屬于
 
突變體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，且基因的脫氧核苷酸序列已知，可以用
 
法獲得此目的基因或用
 
擴(kuò)增目的基因．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，通常要用
 
分別切割
 
．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用
 
處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得
 
；檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻
 
．
（4）有少數(shù)株系的所有植株都表現(xiàn)為對(duì)潮霉素敏感，但其體內(nèi)能檢測(cè)到鐵結(jié)合蛋白基因，造成這一結(jié)果最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化著春泥更護(hù)花”，落紅化著護(hù)花的春泥，春泥中護(hù)花的營養(yǎng)是（　�。�
A、礦質(zhì)營養(yǎng)
B、有機(jī)營養(yǎng)
C、有機(jī)營養(yǎng)和礦質(zhì)營養(yǎng)
D、有機(jī)營養(yǎng)和其他特殊營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）西瓜和梨中都含有還原糖，在檢測(cè)生物組織中的還原糖時(shí)應(yīng)選用
 
作為實(shí)驗(yàn)材料；
（2）在做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，能被甲基綠染成綠色的物質(zhì)是
 
；
（3）用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)，可以將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)幾乎接近無色的染液是
 
．
（4）在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的是FeCl3溶液和
 
；
（5）下列為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A裝置所探究的呼吸方式是
 
；

（6）檢測(cè)蛋白質(zhì)選擇
 
試劑，現(xiàn)象
 
反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物，如圖甲是利用裝置丙在暗室內(nèi)探究小球藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，圖乙箭頭表示小球藻細(xì)胞內(nèi)相關(guān)氣體的交換情況．

（1）甲圖中影響OA段長短的環(huán)境因素是
 
．不同植物在相同條件下OA段長短不同，直接原因是
 
，根本原因是
 
的差異造成的．
（2）丙裝置液滴的移動(dòng)距離代表
 
（填寫物質(zhì)名稱）的變化量．打開白熾燈，將光照強(qiáng)度緩慢調(diào)大，液滴將向
 
移動(dòng)．
（3）在甲圖C點(diǎn)的光照強(qiáng)度下，乙圖中不應(yīng)該有的箭頭是
 
（用圖中字母表示）．
（4）由甲圖中的數(shù)據(jù)可知，D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的凈光合強(qiáng)度為
 
，F(xiàn)點(diǎn)的總光合強(qiáng)度為
 
．
（5）甲圖中光照強(qiáng)度從C點(diǎn)突然下降至B時(shí)，短時(shí)間內(nèi)小球藻的葉綠體中C3含量變化是
 
，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案