A、組成生物體的重要結(jié)構(gòu) |
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞的pH值 |
C、維持生物體的生命活動(dòng) |
D、是人體重要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳物質(zhì)中儲(chǔ)存的遺傳信息在個(gè)體中均被表達(dá) |
B、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接的 |
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 |
D、大腸桿菌同時(shí)含有RNA和DNA,組成其遺傳物質(zhì)的核苷酸有8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、系統(tǒng)邊界的基本支架都具有流動(dòng)性 |
B、遺傳信息復(fù)制的場(chǎng)所都是細(xì)胞核 |
C、遺傳信息的主要載體都是染色體 |
D、只有系統(tǒng)內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線①作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照 |
B、P對(duì)該酶的活性有抑制作用 |
C、在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率 |
D、若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、儲(chǔ)存和表達(dá) |
B、傳遞和表達(dá) |
C、儲(chǔ)存和傳遞 |
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“建立血糖的調(diào)節(jié)模型”模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型 | ||
B、摩爾根通過(guò)類比推理的方法,找到了基因位于染色體上實(shí)驗(yàn)證據(jù) | ||
C、在鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞時(shí),常用“染色排除法”,例如使用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的細(xì)胞被染成藍(lán)色,活的細(xì)胞不能被染色,從而進(jìn)行判斷 | ||
D、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,若子代噬菌體中含32P的占
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體 | B、核糖體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D、染色體 |
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