A. | ①③④ | B. | ①③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①②④ |
分析 1、每個(gè)細(xì)胞都含有該個(gè)體的整個(gè)基因組,這是細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ).在離體條件下,加上其他合適條件就可以使基因組基因表達(dá),從而發(fā)育成某個(gè)器官或個(gè)體.
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細(xì)胞凋亡指由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,對(duì)于機(jī)體是有利的,而細(xì)胞壞死是在種種不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷所引起的細(xì)胞損傷和死亡,對(duì)機(jī)體不利.
解答 解:①生物體的每個(gè)細(xì)胞都具有該生物全部的遺傳物質(zhì),都具有全能性.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,正確;
②細(xì)胞分化具有持久性,但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度,正確;
③細(xì)胞衰老后,具有水分減少、酶活性降低、新陳代謝速率減慢等特征,錯(cuò)誤;
④被病原體感染的細(xì)胞的清除是細(xì)胞凋亡的過(guò)程,錯(cuò)誤;
⑤細(xì)胞凋亡是正常的生命過(guò)程,對(duì)于生物的正常發(fā)育有積極的意義,正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死、細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的特征;識(shí)記細(xì)胞癌變的根本原因;識(shí)記細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的概念,并能正確區(qū)分兩者,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的高稈(D)對(duì)矮稈(d)顯性,抗銹。═)對(duì)易感。╰)顯性,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上。下列對(duì)DdTt和Ddtt雜交后代的預(yù)測(cè)中錯(cuò)誤的是
A.由于等位基因分離,后代可出現(xiàn)矮稈類型
B.由于基因重組,后代可出現(xiàn)矮稈抗銹病類型
C.由于基因突變,后代可出現(xiàn)DDdTt類型
D.由于自然選擇,后代的T基因頻率可能上升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | CO2使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變黃再變綠 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體中的色素,可以觀察到濾紙條上四條色素帶,從上到下依次是黃綠色、橙黃色、藍(lán)綠色和黃色 | |
C. | 在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用醋酸洋紅溶液使染色體呈深色 | |
D. | 橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌屬于原核生物,它們都是異養(yǎng)生物 | |
B. | 洋蔥所有的細(xì)胞都可以光合作用 | |
C. | 能否利用光能是光合作用和化能合成作用的本質(zhì)區(qū)別 | |
D. | 自養(yǎng)型生物專指通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前期發(fā)酵,將籠屜中的溫度控制在15~18℃ | |
B. | 豆腐塊分層擺放,逐層加鹽,層數(shù)加高鹽量不變 | |
C. | 鹵湯中的酒量應(yīng)控制在12%左右 | |
D. | 腌制腐乳的玻璃瓶沖洗后要用沸水消毒,裝瓶后密封,瓶口通過(guò)酒精燈火焰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜和核膜 | B. | 線粒體和核膜 | C. | 線粒體和核糖體 | D. | 細(xì)胞膜和核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④②⑤① | B. | ③①⑤② | C. | ③①④② | D. | ③②④① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高 | |
B. | 蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用 | |
C. | 糞便、塘泥做肥料又歸田,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生 | |
D. | 與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米的皺粒與圓粒 | B. | 貓的白毛與馬的白毛 | ||
C. | 鼠的長(zhǎng)毛與細(xì)毛 | D. | 兔的紅眼與貓的藍(lán)眼 |
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