如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元，若在箭頭處施加一強刺激，則能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是（　�。�
A、①②B、③④
C、②③④D、①②③
考點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：①④是軸突，②是軸突末梢，③是神經(jīng)胞體．由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，所以在箭頭處施加一強刺激，②③處都能檢測到膜內(nèi)外電位變化．又興奮能向下一個神經(jīng)元傳遞，所以①處也都能檢測到膜內(nèi)外電位變化．但興奮不能向上一個神經(jīng)元傳遞，所以④處不能檢測到膜內(nèi)外電位變化．因此，能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是①②③．
故選：D．
點評：本題考查神經(jīng)興奮傳遞的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生化反應只在細胞器中進行的是（　�。�
A、淀粉酶的合成
B、淀粉的水解
C、葡萄糖的氧化分解
D、藍藻葡萄糖的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一盆栽植物連同花盆一起置于密閉的玻璃鐘罩內(nèi)（內(nèi)有充足的二氧化碳且濃度恒定，溫度等條件適宜，植物和花盆未經(jīng)消毒），測得光照強度與鐘罩內(nèi)氧氣的釋放速率關系如圖所示．下列有關該圖的分析正確的是（　�。�
A、a點表示植物的光合作用速率與呼吸作用速率相同
B、光照強度為a時葉肉細胞內(nèi)光合速率大于呼吸速率
C、bc段限制植物光合速率的因素不可能是光合色素和酶的含量
D、某光照強度下測得的氧氣增加量就是該植物光合作用凈產(chǎn)氧量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述不正確的是（　�。�
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只在細胞內(nèi)起催化作用
C、高溫、低溫、過酸、過堿都會使酶永久性失活
D、一般說來，活細胞都能產(chǎn)生酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

讓能自由組合的黃色圓粒純合豌豆和綠色皺粒純合豌豆雜交，子代都是黃色圓粒豌豆，F(xiàn)1自交所得的F2中有綠色皺粒80株，那么F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合植株應約有（　�。�
A、160株B、240株
C、320株D、480株

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人接種過乙肝疫苗，當接觸乙肝病毒時，記憶細胞能夠迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體．此時，細胞不會發(fā)生（　�。�
A、細胞膜面積變化
B、ATP總量減少
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)參與抗體的加工和分泌
D、mRNA的種類變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、①表示細胞膜外表面有些糖分子與膜蛋白結(jié)合為糖蛋白
B、②和③大都是運動的
C、③構(gòu)成細胞膜的基本骨架，與物質(zhì)進出沒有關系
D、細胞膜為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關群落演替的敘述中，正確的是（　　）
A、群落演替過程先出現(xiàn)次生演替，后出現(xiàn)初生演替
B、在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
C、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段
D、人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料．請分析回答：
（1）酵母菌有氧呼吸過程中[H]在處
 
與氧結(jié)合生成水，水中的氫來自于反應物中的
 
．適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是
 
．
（2）將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測得CO2和O2體積變化的相對值如圖3
①甲條件下，產(chǎn)物中的CO2產(chǎn)生場所是
 
．
②乙條件下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖
 
（填多、少或相等）．
③丙條件下，細胞呼吸的產(chǎn)物是
 
．
④丁條件下，產(chǎn)生ATP的場所是（場所）
 
．

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