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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制,科學(xué)家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯;C使呼吸、心率加快,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加,行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱(chēng)依次????????????????是 。
將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中,其血糖濃度會(huì)升高,原因是在低溫刺激下,下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)促進(jìn) 的分泌,進(jìn)而主要促進(jìn) ,使血糖升高。
(2)用去除腦但保留脊髓的蛙(稱(chēng)脊蛙)為材料,進(jìn)行脊蛙反射實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將蛙頭部剪去,其目的是_______________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上,可看到__________________現(xiàn)象,在此反射活動(dòng)中,興奮以 形式從上一個(gè)神經(jīng)元傳到下一個(gè)神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作,上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不出現(xiàn),其原因是_________________ _。
(3)下圖為用猴進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)。在此反應(yīng)過(guò)程中建立的突觸結(jié)構(gòu)類(lèi)型有神經(jīng)—神經(jīng)突觸和 ????????突觸,興奮在后一突觸處傳導(dǎo)的機(jī)理及效應(yīng)是 ____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省云龍一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
用去除腦但保留脊髓的蛙(稱(chēng)脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題:
(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)。該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的皮膚中,神經(jīng)中樞位于________中。
(2)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見(jiàn)右圖),立即刺激A端 (能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng);刺激B端 (能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng)。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng) (能、不能)稱(chēng)為反射活動(dòng),主要原因__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆湖北省八校高三第一次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制,科學(xué)家經(jīng)常用青蛙、大白鼠、猴等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯;C使呼吸、心率加快,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加,行為亢奮。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱(chēng)依次是 。
將正常大白鼠從室溫移至低溫環(huán)境中,其血糖濃度會(huì)升高,原因是在低溫刺激下,下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)促進(jìn) 的分泌,進(jìn)而主要促進(jìn) ,使血糖升高。
(2)用去除腦但保留脊髓的蛙(稱(chēng)脊蛙)為材料,進(jìn)行脊蛙反射實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將蛙頭部剪去,其目的是_______________________。將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙右后肢下端的皮膚上,可看到__________________現(xiàn)象,在此反射活動(dòng)中,興奮以 形式從上一個(gè)神經(jīng)元傳到下一個(gè)神經(jīng)元。若破壞蛙的脊髓,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作,上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不出現(xiàn),其原因是_________________ _。
(3)下圖為用猴進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)。在此反應(yīng)過(guò)程中建立的突觸結(jié)構(gòu)類(lèi)型有神經(jīng)—神經(jīng)突觸和 突觸,興奮在后一突觸處傳導(dǎo)的機(jī)理及效應(yīng)是 ____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆上海市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用去除腦但保留脊髓的蛙(稱(chēng)脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn),剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見(jiàn)圖),以下說(shuō)法描述錯(cuò)誤的是( )
A.正常情況下反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn) 生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的。
B.立即刺激A端能 看到左后肢收縮活動(dòng)。
C.刺激B端不能看到左后肢收縮活動(dòng)。
D.若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)左后肢收縮活動(dòng),該活動(dòng)能稱(chēng)為反射活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
用去除腦但保留脊髓的蛙(稱(chēng)脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題:
(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)。該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的皮膚中,神經(jīng)中樞位于________中。
(2)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見(jiàn)右圖),立即刺激A端 (能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng);刺激B端 (能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng)。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng) (能、不能)稱(chēng)為反射活動(dòng),主要原因__________。
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